基于教学团队建设的电子信息工程专业改革探索与实践

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1、基于教学团队建设的电子信息工程专业改革探索与实践马仁安陶明霞安徽新华学院电子信息工程系安徽建筑大学土木工程学院教学团队是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重点新平台之一，旨在建设高水平师资队伍和提高教学质量。木文通过团队建设，对专业课程设置、人才培养模式和实践教学等环节提出对策，探讨应用型高校如何开展教学团队与人才培养的特色建设工作。关键词：应用型高校;电子信息工程;教学团队;专业改革;基金：安徽新华学院质量工程项FI（编号:2016jxtdx01）ExplorationandPracticeofElectroni

2、cInformationEngineeringProfessionalReformBasedonTeachingTeamConstructionMaRerfanTaoMingxiaAbstract：Theteachingteamisoneofthekeyplatformof"teachingqualityandteachingreformproject",aimingatbuildingahighlevelteachingstaffandimprovingteachingquality.Throughtheteambui

3、lding，wesuggestplansfortheprofessionalcoursesetting,talenttrainingmodeandpracticalteaching,andhowtocarryouttheconstructionworkofteachingteamandtalenttraininginapplieduniversities.Keyword：applieduniversities;electronicinformationengineering;teachingteam;profession

4、alreform;电子信息工程专业团队在师资队伍建设、课程建设等方面积极进行改革和创新，在不断优化实践教学条件的基础上，增加实践教学环节。在安徽新华学院“三个三位一体”的人才培养模式总的指导方针下，发挥自身的特色，不断完善“教学一实践一就业零距离”人冰培养模式，为我校建设成为应用型高水平大学增添色彩。1教师培养电子信息工程专业教学团队采用分类分层培养体系，一是教学型，注重教学效果及学生评价;二是学术型，注重教师应用型科研能力的培养;三是双能型，注重教师实践锻炼和行业资质考证。目前团队中具有骨干教师称号、教坛新秀称号的教师

5、3人，获得各级别讲课比赛奖励3人，深入企业实践教师达50%。在教师培养方面，以“学科带头人组织，专业骨干教师参与，重点培养‘双能型’教师”为原则，以全面提高和增强团队教师的实践能力为屮心，健全和完善中青年教师的培养力度和培训机制，力争在十三五末，建设一支学历层次高、结构合理、适应本专业发展需要的教学团队。加速培养“双能型”教师，力争在3年内形成以中青年教师为主体的“双能型”教师团队。2专业特色学科竞赛己成为我院实现应用型人冰培养模式和教育教学模式改革创新的有力平台，在培养学生工程应用能力、实践创新能力等方面发挥着重要作用

6、。电子信息工程专业形成了“实习一实训一就业”一体化的全新人才培养模式。总结为“三结合，二面向”，即教学实践与企业项目相结合，科研方向与企业研发相结合，教学效果评价与企业管理评价相结合;面向企业，面向工程。在人才培养计划制定与实施、师资队伍建设、产学研基地建设、人冰培养评价与质量保障等方面与企业进行广泛产学研合作，充分体现企业对人才培养的要求，将企业用人需求、用人标准以及技术前瞻等信息融入人才培养过程中，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。该特色包括以下几方面：(1)邀请合肥市周边的和关企业技术主管，参与人才培

7、养方案的制定，将电子信息类企业对人才的实践能力要求，融入到具体的课程以及实践教学环节中，通过校企合作完成人才培养。(1)将企业工程项目引入课堂教学，丰富教学内容，贯彻“教学、研发、产业”三者相统一的教学思想，让学生“学中做，做中学”，将理论教学与实践教学有机结合，将课内教学与课外教学有机结合，将科研课题与企业项目有机结合，有效培养学生的团队精祌、工程能力、综合能力、创新意识和实践能力。(2)聘请企业技术人员和主管参与专业课程的教学，将企业对人才的能力和技术需求及其管理等信息融入教学；同时，教师参加企业工程项A，将教师科研

8、与企业研发融为一体，提升教师的工程能力与工程素养;将企业的实际项目纳入课内实践环节或课外科技实践活动中，提高学生的工程应用意识、素质和实践能力。(3)校企合作建立联合实验室，完善校内、校外产学合作基地建设。让学生使用企业生产实际中的仪器和设备，激发学生的学习热情，培养学生的实践能力。(4)对人才培养质量的评价与监控在