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5、,充分体现出学习地理的实用价值。为此,在教学中要注意培养学生的实践能力和创新意识,在学生的观察、思考、讨论、探究、合作交流中掌握和灵活运用地理知识。让学生在活动中学习地理是指地理教师在教学活动过程中,打破课堂教学与课外生活的壁垒,采取灵活多样的方法,力求使教学的整个过程活起来,使学生的思维真正“活”起来,“动”起来,以教会学生如何学习,如何求知,如何思考并解决问题。让学生在活动中学习地理是对传统地理教学模式的革新,是真正实现以教师为主导、以学生为主体的重要体现,也是实施素质教育的重要途径。一、树立以学生为主体的教育理念是实现“活动”的前提在传统地理教学中,低
6、效、无效或根本不讲成效的教学现象比比皆是:有唱独角戏似的“表演教学”;有以教师为中心的“填鸭式教学”;有照本宣科式的“机械教学”;有让学生整天沉浸于联系中的“题海式教学”等等。纵观这些低效、无效的教学,究其原因最根本的就是教育观念的陈旧。其实质是“教师中心论”,它颠倒了固有的教学关系的本末,违背了教育教学的初衷。为了让学生得到全面发展,提高教学的实效性,教育思想的转变是关键、是先导。现代教师必须摒弃陈旧的教育观念,树立以“学生为主体,以学习为中心”的现代教育理念,才有可能使学生在教学中真正“活动”起来。以学生为主体意味着地理教师要相信每个学生,相信学生的能力
7、,敢于放手让学生们去做,充分调动学生的非智力因素,发挥学生的能动作用,把学生当作是“活动”的真正主体,教师的作用只能是启发和引导,而不是包办代替。以学生为主体,还意味着教师要关注每个学生的发展,充分挖掘每个个体的潜能,让学生在宽松、和谐、民主的学习氛围中,有足够的思维和表现空间,都有参与活动的机会。二、将地理教学活动与学习要求结合起来7----------------------------------------------------精品文档值得收藏-----------------------------------------------------
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