小群体教学模式在高校健美操中的应用研究——以广州大学松田学院为例 毕业论文

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1、广州大学松田学院毕业论文（设计）题目（中）小群体教学模式在高校健美操中的应用研究——以广州大学松田学院为例（英）SmallgroupteachingmodelinCollegeAerobicsintheappliedresearch--TakingGuangzhouUniversitySongTianCollegeasanexample学生姓名专业班级2009级社会体育（1）班导师姓名二○一三年四月毕业论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别

2、加以标注引用的内容外，本毕业论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：20年月日毕业论文版权使用授权书本毕业论文作者完全了解学校有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理部门或机构送交毕业论文的复印件和电子版，允许毕业论文被查阅和借阅。本人授权优秀毕业论文评选机构将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文。本毕业论文属于1、保密囗，在10年解密后适用本授权书。2、

3、不保密囗。（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：20年月日导师签名：20年月日目录中文摘要IAbstract:II1绪论11.1研究背景11.1.1“小群体”教学模式的含义与基本思想11.1.2传统教学模式在健美操教学中存在的问题分析11.2研究的目的和意义21.2.1研究的目的21.2.2研究的意义21.3相关研究文献的研究观点分析31.3.1小群体教学模式在我国的研究进展31.3.2小群体教学模式在国外的研究进展32研究对象与方法步骤42.1研究对象42.2研究方法42.2.1文献资料法42.2.2问

4、卷调查法42.2.3实验法42.2.4数理统计法52.3实验步骤52.3.1选择对象52.3.2选定测试工具52.3.3实施课堂实验62.3.4进行综合测评63结果与分析73.1小群体教学模式实施后的成果和存在问题分析73.1.1学生对健美操课喜爱程度的对比分析73.1.2小群体教学模式对学生成绩的提高的结果与分析73.1.3小群体教学模式对健美操教学效果的分析83.1.4小群体教学模式对提高学生的身体素质的情况分析83.1.5对学生掌握健美操基本技术的考核情况分析93.1.6小群体教学模式实施中的问题分析

5、104结论与建议124.1结论124.1.1小群体教学模式有助于提高学生的积极性和主动性124.1.2小群体教学模式有利于增强学生的主体地位和自学能力124.1.3小群体教学模式有利于增强学生的意志力和社会适应能力124.2建议134.2.1着力提高教师的综合素质134.2.2简化模式，提高课堂效率134.2.3加强教师与学生之间的互动134.2.4加强对学生自我管理，实施有效控制13参考文献14致谢15附录16广州大学松田学院2013届毕业论文（设计）摘要本文通过对广州大学松田学院2010级健美操课学生为

6、对象，分为实验班人和对照班各一班，进行教学实验，探讨小群体教学模式在高校健美操的应用可行性。主要采用文献资料、问卷调查和教学实验等方法，收集实验组与对照组在学习兴趣与同学关系、对健美操的喜爱程度、自信心等指标变化的数据，并进行统计和对比分析，得出结论:1、小群体教学模式遵循了学生的个性心理发展特点，并结合因材施教的教学原则，采用教学小组小群体合作学习的方式，能有效地提高学生的学习兴趣，培养符合现代社会发展需要的综合型人才，体现了素质教育的基本特征。其在健美操普修课教学中的教学效果优于传统技能教学法。2、小群

7、体教学模式加强了学生之间的相互沟通和交流，在相互讨论、合作和组间竞赛中，不同个性的学生都有了进一步接触和了解的机会，并在此基础上建立了新的友谊关系，同时也形成了互帮互助的良好学习氛围，激发了学生的学习兴趣，从而使学生学习健美操技术的动机水平得到了极大地提高。[6]3、小群体教学模式利用教学小组的小群体团队合作学习的方式，在课堂中充分利用了师生之间和学生之间的互动，极大地提高了学生的参与意识和学习自信心，学生通过自己积极主动地学习健美操的各项技术，将更有利于技术的掌握与提高。[9]关键词：小群体教学模式；高校

8、健美操；教学质量；社会适应能力II广州大学松田学院2013届毕业论文（设计）Abstract:BasedontheloosefieldofGuangzhouUniversityInstitute10levelofaerobicsclassstudentsastheobject,dividedintotheexperimentalclassandthecontrolclass,teachingexperiment,