帆宇达 银行 培训 《大堂经理综合能力提升》

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1、标准实用文案大堂经理综合能力提升课程背景:很多银行提出“一个好的大堂经理顶上半个支行”,“赢在大堂”。对于银行网点的客户分流、潜在客户挖掘、金融产品营销、客户投诉处理、现场环境管理、团队文化建设等,大堂经理有着至关重要的作用。大堂经理都能否扮演好这个角色,发挥这个位置的关键作用,核心在于大堂经理是否具备相应的综合能力。本课程从银行的实际出发,以大量的银行实际案例,加之大堂经理的自我分析,用引导的方法,帮助大堂经理梳理工作职责,强化岗位专业技能,在互动交流的方式下,轻松愉快的掌握相应的知识与技能,结

2、合大量的现场模拟演练,确保大堂经理可以把学到的知识技灵活的运用到实际工作中。课程收益:◆帮助大堂经理梳理岗位职责;◆结合岗位需求,共同分析大堂经理必备综合能力;◆帮助大堂经理制定个人学习提升计划;◆掌握大堂经理岗位必备综合技能;◆提升营业厅管理、客户服务营销能力;◆能正确有序的处理客户投诉抱怨处理;课程模型:文档标准实用文案课程时间:3天,6小时/天授课对象:大堂经理授课方式:讲师讲授+角色扮演+讨论交流+案例分析+现场演练+实操训练课程大纲导引:工作的内驱力1.你的工作做得是否开心?2.你的工作

3、是否被认可?3.工作中,你最看重什么?(钱、前、情)第一讲:分析——大堂经理能力需求分析一、个人优势与不足自我分析1)给自己的工作评分2)大堂经理工作中,我的优势与不足文档标准实用文案3)大堂工作经验分享——你是哪一类?——无动于衷型、忙里忙外型、无事闲聊型、自我满足型?2.大堂经理角色定位——网点服务第一人——现场管理关键人——营销推广核心人二、大堂经理岗位工作梳理1.营业厅巡查,班前准备2.晨会配合3.客户迎接4.引导分流5.协助办理业务6.维持服务秩序7.收集客户意见及建议8.产品营销推广9

4、.班后检查整理三、大堂经理必备能力1.现场管理能力2.服务营销能力3.投诉抱怨处理能力第二讲:关键一——大堂经理现场管理能力文档标准实用文案一、营业厅现场管理1.清洁舒适的环境2.安全放心的环境3.物品定点定位放置4.网店现场7S管理——环境整洁、空间敞亮——大厅内外装饰——咨询台布置——舒适的等候区——客户自助服务区——高端客户服务区——新业务体验、终端展示区二、网点晨会管理1.晨会主要目的——调整员工的状态——总结前日的工作——明确今天的目标——学会分享经验——学习知识——创造好心情2.晨会召

5、开要点——晨会时间、人员、主持、内容、站位、记录3.晨会召开流程文档标准实用文案——问候、口号、仪容自检互检、礼仪训练、工作汇报、分享、总结三、现场服务礼仪管理1.一日三检(开门前、高峰期、营业后)——服务状态——安全卫生——物料宣传2.服务规范及时监督记录第三讲:关键二——大堂经理服务营销能力案例:建行大堂经理服务革命一、职业形象塑造1.形象的重要性1)魔鬼印象数字:73855——形象走在能力之前2)银行业服务形象的要求:整洁、统一、专业3)富有亲和力的形象需要打造2.精致的仪容、仪表打造(现场

6、实操演练)1)女士仪容要求2)女士妆容与化妆技巧3)男士仪容要求:发型、面容、饰品、个人卫生等4)职业装的规范着装3.优雅的仪态训练1)有劲/静的站姿文档标准实用文案2)优雅的坐姿、蹲姿3)规范到位的鞠躬、引导及指示4)魅力微笑5)目光交流6)递接物品二、大堂经理之接待礼仪(现场模拟演练)1.接待三到与三声1)三到2)三声:来有应声、问有答声、走有送声2.温馨合宜的招呼语1)使用顾客易懂的话语2)简单明了的礼貌用语3)生动得体的问候语4)避免避讳语、不当言辞5)公关润滑剂3.如何引导访客(现场演练

7、)1)了解不悦的服务表现2)优雅的引导手势3)上下楼梯的引导方式4)会客室开关门及座位安排4.端茶倒水礼仪1)水杯如何拿放2)茶叶与水放多少为宜文档标准实用文案二、大堂经理服务流程及规范1.服务七部曲——站相迎、快分流、速识别、简营销、缓情绪、助办理、礼相送2.如何发掘客户服务需求——看:观察客户的举动、情绪——听:了解客户的意向、需求——问:明确客户的需求、打算——帮:帮助客户解决相关问题3.现场客户引导与分流1)客户分流引导流程2)客户分流引导原则与技巧3)客户分流引导话术三、大堂经理营销技巧

8、1.银行营销模式——产品、服务、顾问、分享2.银行产品分析——现场讨论分析优点及对应客户群3.营销时机——引导分流时——业务等候时——业务办理时4.顾问式营销的步骤与技巧文档标准实用文案1)客户关系的建立2)需求评估3)产品介绍4)促进成交5.营销技巧——观察的技巧——提问的技巧——说的技巧——促成的技巧第四讲:关键三——大堂经理客户投诉抱怨处理能力一、客户投诉抱怨原因(世界咖啡引导分析)1.有效投诉抱怨1)服务态度差——案例分析:2)工作效率低——案例分析:3)没达到期望值2.无

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