初中英语教学中非智力因素的开发与培养

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1、现代教育科学普教研究!"#$%&$#’()*+"&,(+$&($!""#年第!期初中英语教学中非智力因素的开发与培养孙永华（河北省秦皇岛市第十二中学，河北秦皇岛!""!!!）摘要：智力因素和非智力因素是中学生健康成长过程中起重要作用的两大因素。而就学校教育而言，学生非智力因素的开发是广大教育工作者所肩负的重任。本文阐述了初中生非智力因素的开发与培养，对于抓好素质教育，大面积提高英语教学质量具有非常重要的意义，同时论及开发培养学生非智力因素的方法途径。关键词：非智力因素；素质教育；学习动机；学习兴趣中图分类号：#$%文献标识码：$文章编号：%""&’&()*（!"

2、"#）"!’""%"%’"*智力因素和非智力因素是影响学生学习效果行为主体满足自身需要的内驱力。学生学习英语的两大因素。前者主要包括人的观察力、记忆力、的动机也是一样，它是推动学生努力学好英语的思维能力和想象力，是一个人成才非常重要的因内驱力。这种内驱力是极其多样的，学生可以把素。非智力因素是指人的动机、情感、兴趣、爱学好英语同自己的前途、理想抱负、兴趣爱好等好、意志、习惯及环境等，这是一个人成才的决直接联系起来。比如学好英语将来可以当翻译家，定因素。智力因素必须通过非智力因素而起作用，可以出国深造，可以欣赏英文的小说、电影，可头脑非常聪明却一事无成的人比比皆是

3、，主要因以利用国际互联网到国际网站查找资源，可以到为没有很好地开发利用非智力因素。现代心理学外企去工作，可以为国家为社会多做贡献，等等。家的调查结果表明，绝大多数人的智力水平无明大量的事实和心理学研究表明，学生的学习动机显差异，但是在同样素质基础上却可以形成不同与其学习的积极性，学习效果有着密切的关系。的能力。头脑聪明的学生并不一定能成就事业，英语学习动机的激发使已形成的学习需要由潜在这完全取决于后天的条件，如果一个人有了好的状态转入激活状态，使学生产生强烈的学习愿望，素质，但后天教育训练不得法，则相应的能力也成为实际学习活动的动力。激发学生的动机，不得不到发展

4、。智力水平差较的学生，由于后天非仅可以调动学习的积极性、主动性，为完成当前智力因素起了良好的作用而最终有所成就。可见，的学习任务创造有利的条件，而且还可以使已形成功的根本条件是非智力因素。本文就如何更好成的学习需要不断得到巩固和发展，从而有利于地开发培养学生英语学习方面的非智力因素，谈今后的学习。教师要努力培养学生高尚的学习动几点看法，以供研讨。机和直接性的动机，把英语学习同实现自己的人生价值、同民族的振兴、国家的富强联系起来，一、培养和激发学生优良的英语学习动机为了自己的前途，更是为了民族的振兴而刻苦学心理学家认为，动机是行动的内部原因，是好英语，以促使学生能

5、以较高的热情专心于英语收稿日期：%!!"&!%&’(作者简介：孙永华（’)"$&），女，河北省秦皇岛市人，秦皇岛市第十二中学一级教师；研究方向：中学生非智力因素与英语教学。%"%的学习。更成熟、更坚强。而意志是人们自觉调节自己行二、培养和激发学生学习英语的兴趣为去克服困难，以达到预定目的的心理过程。中学生学习英语的过程中，也同样会遇到各种各样学习英语的兴趣是激发学生学好英语的另一的困难，这就需要有意志活动的参与，才能把英个非智力因素。是学习英语的又一个内在动力，语学好。中学生学习英语属于非本族语的学习，是推动学生刻苦学习英语的一种重要的心理因素。而且是在基本上掌

6、握了本族语""""汉语的基础上浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，启迪学习英语。英语和汉语属于两种不同的语系，两智慧的潜能甚至启迪创新思维，使思维达到最佳者在语法、语言表达方式、思维方式、语言结构状态。对英语感兴趣的学生学习起来会更加主动、以及所表达的思想、文化背景方面都存在着巨大轻松，产生愉快的情绪和坚韧不拔的意志力，从的差异。所以，中国人学习英语决非像学习汉语而提高学习英语的效率和效果。教师在教学过程那样轻松。语言结构上的巨大差异，中西方文化中，必须从学生实际出发，充分备课，掌握和控上的根本区别，以及表达方式的不同，都会给学制课程的梯度，科学灵活地使用教材

7、，认真设计生的英语学习带来不同程度的困难，从而会造成并上好每一节课，及时做好总结和巩固，保证课他们主观方面的畏难和厌学情绪。培养学生具有堂教学的效果。让学生在每一节课上都感到比昨良好的意志品质，作为教师，责无旁贷。英语教天上了一个台阶，品尝到付出之后成功的喜悦。师一定要巧用英语教材，巧设机关，培养和锻炼让学生感受到在学习上，付出皆有回报，从而培他们的独立自觉、持之以恒和顽强拼博的精神，养学生具有浓厚而稳定的学习英语兴趣。教学中为将来继续深造和参加工作炼就一身优良的意志教师要努力增加英语教学的趣味性和生动性，充品质。分利用英语游戏、英语电影、录像、激光视盘、多媒体

8、课件，尤其是网络资源!不