兰州市高中篮球选项课实施分层教学的效果研究

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1、AStudyonImplementationtheBasketballOptionClass’LevelTeachinginHighSchoolofLanzhou——ACasefromBasketballOptionClassofHighSchoolAttachedtoNorthwestNormalUniversityHuYanlongNorthwestNormalUniversity西北师范大学研究生学位论文作者信息兰州市高中篮球选项课实施分层教学的效果研究论文题目——以西北师范大学附中篮球选项课为例姓名胡彦龙学号2010210729专业名称体育教育

2、训练学答辩日期2013年5月联系电话E-mail通信地址(邮编):备注:目录摘要..................................................................IAbstract...............................................................II1前言..................................................................11.1选题依据......................

3、...................................11.2文献综述.........................................................21.2.1关于体育教学模式的研究.....................................21.2.2关于篮球教学方面的相关研究.................................31.2.3关于分层教学法在体育教学中的运用研究.......................51.2.4分层教学的历史与现状..........

4、.............................81.2.5分层教学的理论基础.........................................91.2.6分层教学的理论原则........................................112研究的目的意义.......................................................133研究对象与研究方法...................................................143.1研究对象..

5、......................................................143.2研究方法........................................................143.2.1文献资料法................................................143.2.2教学实验法................................................143.2.3问卷调查法............................

6、....................143.2.4数理统计法................................................154相关概念的界定.......................................................164.1分层教学........................................................164.2体育分层教学....................................................164.3篮

7、球选项课分层教学..............................................165结果与分析...........................................................175.1高中篮球选项课实施分层教学的依据................................175.1.1身体素质与篮球基本技术测试................................175.1.2实施分层(分组)......................................

8、.....175.1.3教学内容分层.............................

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