角色分析与空间计策在城市设计教学中的运用(上)

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1、2012年第4期 / 室内设计 / 23角色分析与空间计策在城市设计教学中的运用（上）*ApplicationofRoleAnalysisandSpatialStratageminUrbanDesignEducation（TheUpperHalf）魏皓严郑曦WEIHaoyan,ZHENGXi摘要：城市设计在指向未来的发展中面Abstract:Thedevelopmentofurbandesignhasbeeninvolvedinaparadoxical临着一个相反相成的局面：一方面所涉situation.Ononehand,moreandmoreso

2、cialtheoriesandknowledgeareneeded及的社会理论知识越加深广，另一方面assupportableapproaches;ontheotherhand,therequestoftakingspatial对空间形态控制的要求越来越高——二formundercontrolhasbeenincreasingcontinuously.Furthermore,bothof者缺一不可。针对于此，本次城市设计教themareindispensableforeachother.Respondingtothis,theteachingproc

3、ess学改革试点实施“齐步走”的程序，以角jokinglynamed‘bothkeptinstep’wasestablished.‘RoleAnalysis’and‘Spatial色分析和空间计策作为主要手段，从社Stratagem’havebeenlaunchedasmainmethodsforaneducationalinnovation会分析与空间形态设计这两个基本方面toconductandtrainstudentsintwobasicaspects:socialanalysisandspatial引导和训练学生。最后学生们不约而同forms

4、ofurbandesign.Asaresult,everystudentchose‘hybrid’astheuniform地选择了“混搭”作为统一的空间计策，spatialstratagemanddevelopedvariedandrationalspatialforms,whichhave并在此基础上发展出了多样化且合理的beenprovenanapproximatesuccessofthiseducationalinnovation.空间形态设计成果，证明了本次教学改Keywords:UrbanDesignTeaching;RoleAnalysi

5、s;SpatialStratagem;Hybrid;革的基本成功。ProductionofSpace关键词：城市设计教学；角色分析；空间计策；混搭；空间生产1.课程的关键环节——“齐步走”的教学程序①中图分类号：TU984;G642自1985年创立城市设计教研室以来，历经三代教师的用心积累，重庆大学建筑文献标识码：B城规学院的城市设计课程一直稳步发展并在理论知识更新、教学实践积累与生产实[1]文章编号：1006-2181（2012）04-0023-04践反馈三个主要方面持续修正，时至今日，其各类教学成绩引人瞩目，目前已是重庆大学的校级精品课程、大类系

6、列课程建设项目与重庆市重点教学改革项目，形成了*中央高校基本科研业务费资助项目独树一帜的课程群教学结构及其教学模式[2]，其中的关键一环是“齐步走”的教学程（CDJZR10190004）序：空间形态训练为主的城市设计社会分析型城市设计，前者为空间方面，后者为社会方面。作者简介空间方面，空间形态训练为主的城市设计抓住了城市设计的基本特质（或者说魏皓严：重庆大学建筑城规学院，山地城镇安生之本）——立足从空间形态的角度引导城市的健康发展，诚如杨俊宴等所言：建设与新技术教育部重点实验室，“虽然当代城市规划教育的大方向是更加的综合与多元，即对非空间形态内容的强

7、副教授，博士调（如经济、社会、政治与生态等），但是城市空间形态始终是其重要内容，而这一部[3]郑曦：重庆大学建筑城规学院，山地城分内容则主要通过城市设计获得体现”。社会方面，社会分析型城市设计则对应了镇建设与新技术教育部重点实验当代社会错综复杂的时代特征，空间中所显现的和以空间方法解决的都不只是空间室，工程师问题——经济、社会、政治与生态等状态都会在空间中展露，也能（部分地）通过空ISSUE4AUG.2012 / INTERIORDESIGN / 24间途径进行调和甚至消除。或者说，空间是考察与干预现实社会的一个有效角②度而不是自成一体的独立世界。空

8、间方面是为了防止（作为专门知识的）城市设计被（过多的、融入其中的其它知识）稀释而丧失自己的基本价值；社会方面