基于PISA的数学学习素养评价分析研究.pdf

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1、分类号密级UDC学号20150713019青海师范大学硕士学位论文基于PISA的数学学习素养评价分析研究研究生姓名孟迪导师姓名（职称）王煜，教授申请学位类别教育学硕士学科专业名称课程与教学论研究方向名称数学论文提交日期2018年4月论文答辩日期2018年5月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2018年7月答辩委员会主席黄秦安评阅人索南仁欠，赵霞青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包

2、含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日基于PISA的

3、数学学习素养评价分析研究中文摘要本文在PISA理论的基础上建构了数学学习素养评价模式及评价指标，通过对西宁市三所中学九年级学生进行数学学习素养背景信息问卷的调查，并结合所调查班级的上、下学期期末数学成绩，运用计算机统计软件（SPSS20.0）对原始数据进行了集中量、差异量、相关性、显著性影响以及多元线性回归的分析，得出的主要结论是：1、在数学学习素养评价的9个指标中，在所有指标中，表现最好的是学生与同伴的交流合作，其次是学习调控策略，再次是记忆策略的运用；表现最差的是学习资源利用，其次是精致策略的使用，再次是知识迁移能力；所有指标都基本遵循正态分

4、布。2、对数学成绩有显著影响的指标有：学习参与度、交流合作、反思与创新；而记忆策略、精致策略、学习调控策略、知识迁移以及学习资源利用则对数学成绩没有显著影响；数学成绩的回归方程为：数学成绩=0.506×交流合作+0.431×学习参与度。3、对知识迁移具有知识迁移的指标有：学习参与度、记忆策略、精致策略、学习调控策略、交流合作、反思与创新；而对其没有显著影响的指标有：学习资源利用以及数学成绩；知识迁移的回归方程为：知识迁移=0.480×精致策略+0.405×交流合作。4、对反思与创新能力具有显著影响的指标有：学习参与度、记忆策略、I精致策略、学习调

5、控策略、交流合作、知识迁移、数学成绩；而对其没有显著影响的指标是学习资源利用；反思与创新的回归方程为：反思与创新=0.415×学习参与度+0.287×记忆策略+0.243×交流合作。5、通过模糊综合评判得出：九年级全体被试学生数学学习素养整体处于中等水平；同时利用隶属函数、模糊积分给出了个体数学学习素养评价模式。关键词：PISA理论、数学学习素养、初中生、线性回归、模糊综合评判II目录基于PISA的数学学习素养评价分析研究...............................................................

6、.......................I中文摘要............................................................................................................................................IAbstract...................................................................................................

7、....................................IV第一章绪论.....................................................................................................................................11.1研究背景............................................................................................

8、................................11.2研究问题............................