高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略研究——以苏教版为例.pdf

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1、分类号：G642.0单位代码：10346密级：公开学号：20141130168硕士学位论文非全日制专业学位中文论文题目：高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略研究——以苏教版为例英文论文题目：AstudyontheTeachingStrategyofthecombinationofReadingandWritingnarrativeProseinSeniorMiddleSchool:acasestudyofSuJiaoEdition申请人姓名:张玲指导教师：许剑宇合作导师：专业学位类别:教育硕士专业学位领域：学科教学（语文）所在学院：人文学院论文提交日期2018年05月高中语文写人叙事类

2、散文读写结合教学策略研究——以苏教版为例论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：张孔义（教授浙江外国语学院）委员1：张孔义教授（教授浙江外国语学院）委员2：吴丹青（特级教师上城区教育学院）委员3：叶黎明（副教授杭州师范大学）委员4：叶志衡（教授杭州师范大学）委员5：杨兆君（副教授杭州师范大学）答辩日期：2018.05.27杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师

3、范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2018年06月10日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2018年06月10日签字日期：2018年06月10日杭州师范大学硕士论文

4、中文摘要中文摘要语文学科的教学过程主要围绕“听、说、读、写”，其中“阅读教学”和“写作教学”两部分既关乎语文素养的提高，也关系到提高学生的应试水平，因此在语文学界读写结合的提法由来已久，但目前的语文教学往往会忽略两者的关联，从而失去一条能有效提升这两种能力的有效捷径。根据笔者调查发现，写人叙事类散文在苏教版教材中占较大比重，在考场作文中很受阅卷老师的青睐，且从阅读难度和写作难度上来说较符合目前普高的水平，因此，以新课标为指导，以苏教版语文教材为依托，开展写人叙事类散文读写结合的策略研究，为一线教师进行散文的教学提供一定的参考。本文分四个部分：第一部分为苏教版高中语文写人叙事类散文概观，着

5、重研究写人叙事散文文体特征；第二部分为苏教版高中语文写人叙事类散文读写结合教学现状调查与问题分析，调查写人叙事类散文教学的现状及存在的问题，以期能够对症下药、有的放矢；第三部分为苏教版高中语文写人叙事类散文读写结合教学的依据，从理论和实践的角度探讨写人叙事类散文读写结合的可行性；第四部分为苏教版高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略，具体阐述了读写结合内容的确定，策略的实施和实施应具备的条件，从学生到教师，从课堂教学到课外落实，对读写结合进行了切实有效的实践。关键词：高中语文写人叙事类散文读写结合教学策略I杭州师范大学硕士论文AbstractAbstractThecombinationo

6、freadingandwritingisafinetraditionoftheeducationalcircles,anditalsoaccordswiththegoaloftheabilityoflistening,speaking,readingandwriting.Thetwopartsof"readingteaching"and"writingteaching"arerelatedtotheimprovementofChineseliteracy.Itisalsohelpfultoimprovestudents'exam-orientedability,butintheprese

7、ntChineseteaching,therelationshipbetweenthetwoisoftenignored,andashortcutwhichcaneffectivelyimprovetheabilityofreadingandwritingislost.Accordingtotheauthor'sinvestigation,thewriter'snarrativeproseaccountsforalargepropo