高中小说的批判性阅读教学研究.pdf

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1、分类号：G633.33单位代码：10346密级：学号：20141130184硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：高中小说的批判性阅读教学研究英文论文题目：ResearchontheCriticalReadingTeachingofNovelsinHighSchool申请人姓名：沈玉娟指导教师：叶黎明合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（语文教育）所在学院：人文学院论文提交日期2018年3月高中小说的批判性阅读教学研究论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：张孔

2、义教授浙江外国语学院委员1：吴丹青特级教师上城区教育学院委员2：叶黎明副教授杭州师范大学委员3：叶志衡教授杭州师范大学委员4：杨兆君副教授杭州师范大学委员5：答辩日期：2015年5月27日杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日

3、期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要小说被称作“人生的百科全书”，经典小说所呈现的生命形式和人生内容，正是读者省察人生和借鉴他人智慧的“镜子”，所以小说阅读不仅需要读者与之共鸣，

4、更需要读者在书中找到思考的契机。但是在当下的小说教学中，学生对文本的主动思考、质疑探究和评价判断的能力比较薄弱。批判性阅读教学则要求教师采取一定的策略，帮助学生在尊重并理解文本的前提下大胆质疑，合理求证，准确评价，它是提高学生阅读能力的途径之一。本研究在批判性思维、批判性阅读及批判性阅读教学等相关理论的基础上，结合小说课例，将具体的教学策略运用于实践，试图提高小说阅读教学的质量。论文一共分为五部分：绪论，概述在高中小说教学中提倡批判性阅读的背景、目的与意义；高中小说的批判性阅读教学研究的主要内容与方法。对当前国内外批判性阅读及其教学进行综述，以

5、求能在更加客观的基础上展开探讨。明确了批判性思维、批判性阅读和批判性阅读教学等核心概念的内涵。第一章，介绍了批判性阅读教学的特点、价值和理论依据。阐明批判性阅读教学的特点主要是秉持理性、独立思考和民主开放、宽容共促等，以及在小说教学中开展批评性阅读的必要性，说明批判性思维在小说阅读中的价值。梳理批判性阅读教学的理论依据，阐释在小说阅读教学中实施批判性阅读的合理性。第二章，着重分析高中小说批判性阅读教学的现状，主要有教师的批判性阅读能力不足，表现在教师的批判意识和批判性阅读能力较弱，教师的小说阅读能力较弱等两方面；教学过程中学生的批判性思维得不到

6、充分培养，教师对小说人物、情节、环境和主题等的理解和评价均有指导不当之处。第三章，主要提出高中小说批判性阅读的教学原则与策略。在教学原则上，主张思维训练与文体知识、语言品读、阅读方式相结合。在教学策略上，注重对小说内容的提问、论证和评价。在人物、情节、场景、主题等各方面如何设置问题，激发学生质疑，培养学生提问能力；在论证层面，鼓励学生言之有理、持之有据，有效避免片面的自我解读和误读；在评价层面，既反思、评价小说文本的内容，也反思已有经验，完善自我的认知。第四章，概述笔者日常教学中的一堂小说课——《清兵卫与葫芦》，以此展示教学策略的实施过程，阐述

7、教学任务的制定过程，客观评价教学结果。对教学实践中的不足I杭州师范大学硕士学位论文摘要之处进行反思，并提出改进建议：小说是心灵的历史，提问应源于学生心灵；人物冲突在于观念，论证应符合人性情理；主题蕴含多种理解，评价应趋向多元思辨。关键词：高中语文；小说教学；批判性阅读教学；批判性思维II杭州师范大学硕士学位论文摘要AbstractThenoveliscalledthe"encyclopediaoflife"andisoneofthekeypointsofChineseteaching.However,inthepresentnovelclass

8、es,thereareoftensimpleandvulgarwaysofthinking,bothirrationalandillogical.An