《高中语文阅读教学研究》.pdf

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1、学羁2堡01垒5年曼弟10期．．◆教学研究◆高【l】语文阅读教学研穷王娟(河北省青龙满族自治县木头凳中学066500)语文是所有学科的基础．阅读是语文的悦读，阅读才有成效。学生的时间观念．使他们巧妙地安排阅读时基础。因此，要想学好其他学科，必须把语文现代社会．人们都渴望寻找到成功的捷间。著名生物学家达尔文在谈到利用时间时基础打牢：要想学好语文，必须把阅读抓好。径，于是名人传记甚为热销。人们通过了解名说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小在高中语文教学中．抓好阅读训练．不仅可以人的成功经历、成功经验，寻求自我提高

2、、自的一段时间。”对于高中生来说，分秒的时间培养学生良好的阅读习惯，丰富知识．吸收信我突破。高中生同样具有这样的心理。高中语都是宝贵的．因此．不要把宝贵的时间浪费在息．潜移默化地积累语言．提高学生的写作能文教师根据这种情况．可以给学生讲述他们发呆上、浪费在对课业繁重的抱怨上、浪费在力，还可以通过阅读优秀作品．陶冶情操，完熟悉的文学巨匠的成才故事．激发学生的阅玩电子产品上．要充分利用每天的点滴空余善人格，提高个人修养。要实现这一教学目读兴趣．然后向学生推荐这些文学巨匠的自时间进行广泛、大量的阅读标．高中语文教师需要

3、不断更新教学理念．探传、传记或作品．引导他们阅读。此外．教师还应该引导学生进行选择性阅索语文阅读教学方法．认真指导学生进行阅例如，莫言获得诺贝尔文学奖后．有很多读。“人生有涯知无涯”．阅读要有目的性才能读实践。演讲．笔者就从网上下载他的演讲音视频．播有收效，否则。浩瀚的书海会把我们淹没。例一、不断更新教学理念。培养学生的阅读放给学生听．学生通过莫言的演讲．对其人其如．这段时间主要学习的是议论文．那么就选习惯作品产生了浓厚的兴趣．纷纷主动到图书馆择议论性的文章来读：主要学习的是科普说明语文是所有学科的基础．是撬开其

4、他学或书店借阅、购买他的作品．在班级里形成了文，就选择科普类的图书来读等等。此时．教师科大门的钥匙。因此，高中语文教师要充分认一股阅读莫言风。除此之外，莫言的诸多演讲要充分发挥引领作用，向学生提供或推荐比较识到．语文不是一门工具学科．而是一门基础中．都提到了读书．这对学生来说也是一种积权威的作品．以免学生出现选择失误学科．必须转变教学理念，在教学中切实把注极的带动．他们不但阅读莫言的作品．对于莫(二)做读书笔记、写读后感受重“认知训练”转变到注重“情感熏陶”上来：言读过的作品也很感兴趣．也会找来一读。这检验学生课

5、外阅读量和阅读效果的最有把注重学生之间的“竞争”转变到注重学生之就是名人效应对学生阅读兴趣的激发作用力的形式是学生所做的读书笔记教师要培间的“合作”上来：把习惯采用“封闭式教学”(二)突出情感因素．以情动人养学生做阅读笔记的习惯．要求他们把优美转变到有意识地采用“开放式教学”上来⋯⋯众所周知．语言是表情达意的工具因的词句摘抄下来、把作者蕴含在作品中的真使学生学到的不仅仅是一门语言．更是学习此。诗、词、歌、赋、小说、剧本等以语言文字为挚感情用自己的语言表达出来、把自己对人生活、学习其他知识的敲门砖。表达形式的各类文

6、学作品．无不蕴含着作者生对社会的感悟记录下来，定期回顾、定期审新课程标准要求．教师要把学生培养成对人、事、物的强烈的思想感情和主观态度．视．并同教师和其他同学进行交流．提高自己具有综合素质的人高中语文教师在教学过无不以情动人．以情寓理。高中语文教师在进的语文素养程中。要注重全面提高学生的语文素养。听、行阅读教学时．不能仅仅停留在分析文章的此外．高中语文教师还应该培养学生抒说、读、写是语文教学的四个方面，一切语文篇章结构、段落分层．主题句、重点句、中心写读后感的习惯．以启发学生思维．培养他们知识的获得都离不开这四个

7、方面．而其中最句、中心思想的提炼上，要引导学生深入文的品读鉴赏能力学生阅读不能仅仅追求故重要的方面是阅读。所以．高中语文教师要不章．了解作者蕴含在其中的情感．所要表达的事情节、关心人物命运。还应该独立思考、理断更新教学理念．培养学生良好的阅读习惯。人生态度．这样才能真正领会作者的写作意性分析．对书中的重要事件和人物行为做出教师要转变应试教育的教学理念．摒弃图．从中感悟出某种真谛正确、合理的评价。通过写读后感，学生能够教给学生做阅读题的方法思路．把提高学生优秀的作品总是以情动人。因此．高中语学会独立思考和分析．进而

8、提高阅读能力和的阅读素养作为阅读教学的思想根基．训练文教师要带着“情”进行阅读教学这种“情”鉴赏水平学生大声朗读、大量阅读、快速阅读、欣赏品包括对语文教学的热爱之情、上好阅读课的总之．教无定法．但一定有法．教师要不读，使学生增强语感、增加积累、增大情感体激情、对学生的宠爱之情、对文章的敬畏之断更新教学理念．激发学生的阅读兴趣．使学验．在不知不觉中养成良好的阅读习惯。情。教