合作游戏情境下教师评价对大班幼儿合作策略影响的研究.pdf

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1、分类号：G61单位代码：10346密级：学号：20141130039硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：合作游戏情境下教师评价对大班幼儿合作策略影响的研究英文论文题目：ResearchontheInfluenceofTeacherEvaluationonCooperativeStrategyofYoungChildrenAged5-6Inacooperativegame申请人姓名：孙兰指导教师：武建芬副教授专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学前教育所在学院：教育学院论文提交日期2018年3月杭州师范大学硕士学位论文题名页I杭州师范大学硕士学位论文独创性声明I

2、I杭州师范大学硕士学位论文目录目录致谢.................................................................V摘要................................................................VIAbstract............................................................Ⅶ图表目录............................................................IX

3、目录1绪论...............................................................11.1选题缘由.......................................................11.2研究目的.......................................................11.3研究意义.......................................................21.4文献综述.......................

4、................................21.4.1国内外关于教师评价的研究...................................21.4.2国内外关于幼儿合作策略的研究...............................31.4.3国内外关于教师评价和幼儿合作策略的关系研究.................32研究设计...........................................................52.1研究方法...................................

5、....................52.1.1观察法.....................................................52.1.1.1时间取样观察法.........................................52.1.1.2事件取样观察法.........................................52.1.2访谈法.....................................................52.2研究工具........................

6、...............................53研究结果和分析.....................................................93.1教师评价的统计分析.............................................93.1.1教师和教师评价行为总体情况分析.............................93.1.1.1六位教师的基本情况统计.................................93.1.1.2教师评价的内容偏向统计................

7、.................93.1.1.3四种教师评价的出现次数统计.............................93.1.1.4四种教师评价的使用频率统计............................103.1.1.5四种教师评价的占比统计................................103.1.1.6肯定性教师评价和否定性教师评价的统计..................113.1.1.7在言语教师评价中，肯定性和否定性的言语评价占比统计....113.1.1.8在非言语教师评价中，肯定