大班幼儿合作学习的指导策略研究

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1、现今我国在注重教育教学改革的同时也对幼儿教育给予了较多的关注。在幼儿阶段展开合作学习一方面能够促进幼儿在合作基础上获取更多的冇用知识，另一方面也可以帮助幼儿养成互帮互助的学习习惯。本文基于此就幼儿阶段实施合作学习教育进行研究分析，从合作学习的实际概念进行着手分析，在此基础上对现今幼儿阶段合作学习存在的一定问题如以个人为中心、缺乏合作意识和缺乏合作能力等予以探讨，最后就提高幼儿实际合作学习效果提出合作情境的良好创设以及教育理念的良好转变等指导策略以及建议，以期为后续关于幼儿教学以及合作学习方面的研究提供理论上的相关参考依据。关键词：

2、幼儿；合作学习；发展；策略AbstractToday'sfocusoneducationandteachingreformofpreschooleducationalsopaidmuchattentionto.Intheinfantstagecooperationlearningcanpromotechildrenincooperationonthebasisofobtainingmoreusefulknowledge,ontheotherhandcanalsohelpchildrendevelopmutualhelpandlea

3、rninghabits.Inthispaperbasedonthisistheinfantstageimplementationofcooperativelearningresearchandanalysis,thepracticalconceptfromcooperativelearningtoproceedwithananalysis,basedontoday'skindergartencooperationlearningcertainissuessuchaspersonalasthecenter,lackofasenseo

4、fcooperationandlackofcooperationcanforcetobeexplored,andfinallyimprovechildren'spracticalcooperationlearningeffectofcooperationofthesituationofthecreationofgoodandeducation,theideaofgoodchangestrategiesandsuggestions,inorderforthefollow-upstudiesonearlychildhoodeducat

5、ionandcooperativelearningprovidestheoreticalparametersbasedonthetest.Keywords:children;cooperativelearning;development;strategyinAbstractIll第1章绪论1第1节研究背景意义1第2节研究方法错误！未定义书签。第3节研究目的意义1第4节国内外研究状况1第2章幼儿合作学习概述4第1节概念界定41」合作学习41.2幼儿合作学习4第2节合作学习的重要性及特点4第3节合作学习类型43.1正式合作学习53.2

6、非正式合作学习5第3章大班幼儿合作学习存在问题7第1节以自身为中心7第2节缺乏合作的机遇7第3节缺乏对合作要求的认知7第4节缺乏合作学习的评价8第4章大班幼儿合作学习指导策第1节转变教育理念改善幼儿自我为中心第2节创建合作情境提供合作机遇9第3节提高幼儿对合作要求的认知10第4节全面实施合作学习的评价1113结论12参考文献12第1章绪论第1节研究背景通常来讲幼儿教育是一个国家教育工程的基石同时也是国家人才发展的重耍保障。随着现今科技技术的不断更新以及发展，国与国之间各方面的竞争也越来越激烈。而在该种环境背景Z下团队精神以及合作意

7、识则对国家是否能够在国际竞争中取胜起着重要的影响作用。而从个人发展视角来讲合作也影响着个人人际关系以及事业的发展。由此町见合作对于个体以及国家竞争影响深远叭基于此合作学习也成为了现今国家政府以及社会大众和各个学校关注的焦点。尤其是针对学前教育来讲，幼儿正处于认知学习的发展屮阶段，在该阶段屮对大班幼儿予以合作学习的实际教育教学则能够促进幼儿在学前阶段就形成合作意识，这对于其后续中学以及大学学习将带来积极的影响。但是现今幼儿中独生子女占有较大的比例，很多独生子女往往没有同伴同吋具冇较为强烈的自我意识，普遍缺乏合作行为以及合作意识。而在

8、现今挑战与机遇并存的新时代中怎样培养幼儿貝备合作糟神就成为了学前教育的重要工作内容。第2节研究方法本文主要涉及到的研究方法主要是以下两种：一种是文献法。通过对屮国期刊网以及相关的数据库进行资料的收集来大量的收集关于幼儿教育以及合作学习方面的资料，同