以教师专业发展为旨趣的高中政治课例研究——以溧阳埭头中学为例.pdf

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1、分类号：G41单位代码：10346密级：学号：20141130113硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：以教师专业发展为旨趣的高中政治课例研究——以溧阳埭头中学为例英文论文题目：Purporttotheprofessionaldevelopmentofteachersinhighschoolpoliticallessonstudy——takeLiYangDaiToumiddleschoolforexample申请人姓名：朱燕指导教师：潘国旗专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（思政）所在学院：政治与社会学院论

2、文提交日期2018年3月中文论文题目：以教师专业发展为旨趣的高中政治课例研究——以溧阳埭头中学为例论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：赵婷婷委员1：方建胜委员2：牛玉峰委员3：王光银委员4：潘国旗委员5：答辩日期：2018年5月25日II杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构

3、的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2018年5月25日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2018年5月25日签字日期：20

4、18年5月25日III摘要课例研究以日常的教学活动为研究对象，用于解决教学活动中产生的困惑，通过集体备课及不断反思，改进自己的教学行为，提升教师的专业知识，教学设计能力、课堂教学能力和教学评价能力，跨越了教学理论与教学实践的鸿沟，本文重点探讨的是政治课例研究对教师专业发展的作用。文章首先对相关核心概念进行了界定，指出当前教师发展的瓶颈，进行课例研究的必要性，阐述了当前课例研究的成绩与不足，在已有文献综述的基础上得出课例研究的理论基础，通过对课例研究的实践分析，采用问卷调查和访谈的形式分析政治课例研究对教师专业发展的作用，并提出

5、推进政治课例研究有效实施的措施。关键词：高中政治课；课例研究；教师专业发展IVAbstractTargetedatthenormalclassroomstudy,lessonstudyisintendedtoworkoutthepuzzlementinteachingactivities.Bycollectivepreparationsofinstructionandconstantself-reflection,lessonstudyhelpsteachersimprovetheirteachingmethods,profe

6、ssionalknowledgeandtheabilitiesofteachingplanandevaluation,crossingthegapbetweenteachingtheoriesandteachingpractice.ThispassageisintendedtodiscusswhetherPoliticslessonstudyresearchhasapositiveeffectonteachers’professionaldevelopmentandfromwhichaspectsthelessonstudyr

7、esearchcontributestotheteachers’professionaldevelopment.Firstly,thispassageputsforwardsomerelateddefinitions,pointingoutthecurrentbottlenecksofteachers’developmentandthenecessityofcarryingoutthelessonstudyresearch.Secondly,itillustratestheachievementsanddrawbacksoft

8、hepresentlessonstudyresearch.Thirdly,basedontheLiteratureReview,thepassagetriestogetthebasictheoriesofthelessonstudyresearch.Byanalyzingth