人教版小学语文教材中亲情题材作品选编研究.pdf

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1、分类号：G643.8单位代码：10346密级：无学号：20161102004007硕士学位论文（全日制专业学位）中文论文题目：人教版小学语文教材中亲情题材作品选编研究英文论文题目：StudyontheselectionandresearchofkinshipinChinesetextbooksofhumaneducationedition申请人姓名：孙玉娟指导教师：金岳祥专业学位类别：教育硕士专业学位领域：小学教育所在学院：教育学院论文提交日期2018年3月人教版小学语文教材中亲情题材作品选编研究论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩

2、委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学

3、可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月杭州师范大学硕士学位论文致谢致谢两年的研究生生涯即将结束了，回首这两年的时光，也曾迷茫过，憧憬过，失败过，收获过，但这所有的一切到如今都化为了丝丝的恋恋不舍。毕业论文的顺利完成，除了我自己的努力，更离不开老师、同学、父母和朋友们的帮助和支持。此时，我最想感谢的是我的导师金老师。非常幸运，在开学伊始就能够成为他的研究生，他是一位十分细致负责任的老师，从一开始，就让我选择自己感兴

4、趣并且值得研究的领域作为毕业论文的撰写方向。在随后的选题、定题、搜集资料，包括撰写、修改的过程中，他也一直给我建议，帮我理清思路，确定目标。导师的督促和建议让我在有限的时间内少走了不少弯路，这也是我的毕业论文能够顺利完成的重要原因。同时，他也十分关心我的生活和工作，常设身处地地为我们着想，在工作的选择和争取方面传授了许多自己的经验，也给了我很多鼓励。希望自己在今后的道路上能够以金老师为榜样，认真做好每一件事，成为一个出色的老师。此外，我要感谢教导过我的每一位老师，感谢你们付出和指导，让我得以不断地进步和提高。我还要感谢这两年与我朝夕相伴的同学们，是你们的存在让我的校园生活变得丰富多

5、彩，充实温馨。最后，我还要感谢我的父母，他们虽然不懂得多少的专业理论知识，但总是给我鼓励，这是在我撰写论文过程中最强有力的精神支柱。希望在未来的生活中，我们都能够以最好的自己回报所有关心我们的人，回报这个社会。I杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要1工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程可以传授给学生基础的语文知识，还可以实现对学生的道德教育和审美教育，教材课文是实现这些目标的重要桥梁。教科书是学习语文知识的重要载体，其编辑质量的优劣与否，直接影响学生学习效果的好坏。亲情题材选文是教科书中的重要组成部分，能有效培养学生的亲情意识、提高学生的情感教育。时代在变迁，教科书中的

6、亲情课文也在与时俱进，无论是形式还是内容，都朝着更切合当下社会时代性和儿童心理特点的方向发展。本论文以现行人教版小学语文教材（1-12册）中的亲情选文为研究对象，主要采用了文献法和文本分析法，并结合情感教育理论、美学、叙事学等知识来探讨亲情教育课文在内容、编排等方面的价值，内容方面主要从选文的分类、书写方式、审美性来探究，编排方面从选文的数量与分布设计进行分析，无论是内容上还是编排上，尽显此类课文本身的独到之处。然而，有些问题依然是存在的，选文内容上出现了部分人物形象缺失、偏向严肃正统、成人中心的价值预设、男强女弱的性别定位等问题，编排上方式欠妥、高年级的亲情选文数量略显不足及部分

7、亲情选文过于简单。笔者希望通过本次研究，能够深入挖掘蕴含在本套教材亲情选文中的价值，为小学语文教材中亲情选文的研究提供新的思路，以弥补以往研究的不足，同时也为当今教材亲情选文的编辑者提供借鉴。关键词：小学语文；亲情；作品选编1中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011年版）[M].北京:北京师范大学出版社,2012:2.II杭州师范大学硕士学位论文AbstractAbstractTheunityofinstrumentalityandhumanismis