谈谈爸爸妈妈对我的爱

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1、《谈谈爸爸妈妈对我的爱（口语交际）》教学设计教学目标:  1、让学生认识爱，知道爱是父母无微不至的照顾、期盼与牵挂，是他人无私的关心与帮助。能从身边发现爱。  2、能结合具体事例，用普通话讲清楚父母或老师、同学对自己的爱。  3、能讲得有感情，使听的人受到感染。  4、能认真倾听他人的讲述，并能针对没听明白的地方大胆提问。  5、学会感恩，懂得用行动回报他人的爱。教学重点：  能清楚具体地说出父母等对自己的爱或自己对他人的爱。教学难点：  能讲述得具体而且有感染力。一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情

2、深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。三、小组交际，邀请父母一同参加1组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3推举出代表，参加全班交流。四、全班交际1各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。(如：大

3、家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。)3回答同学提出的问题。五、模拟采访，家长学生交际1我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深

4、沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。六、与自己的家长自由交谈、沟通情感《说说爸爸妈妈的爱》口语交际教学设计教学目标1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。2、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心

5、，让学生畅所欲言，广开言路。教学重点联系学生的生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，教学难点    在教学中结合课文内容、在培养学生口语交际能力，培养学生爱父母的思想感情。教学方法    谈话法    讨论法教学过程一、提问导入，引出话题同学们，和你关系最密切的人是谁呢？今天我们就来说说爸爸妈妈的爱。（板书课题）二、讨论交流，分辨爱的不同形式1、让学生自己阅读书中几则发生在生活中的小故事。⑴　妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。有一次，妈妈出差了，几天不在家。明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。⑵　冯刚的学习成绩一直不太好，

6、每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：我爱你，才会这样严格要求你。⑶　李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。2、组织全班交流：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。3、联系实际，畅所欲言你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。（通过巧妙地引导让学生畅所欲言并认真地倾听别人的发言，通过讲自己的故事给学生以自主空

7、间，又引发了学生交流的愿望，把课堂引向精彩。）三、感悟爱的本质过渡：大家说了这么多自己与父母之间的故事，老师也有两个故事想与大家一起分享。1、故事《大卫的妈妈总是说不可以》2、漫画《父与子》过渡：生活中，你也许受到过责骂、也许感到过委屈、也许还被唠叨得不耐烦等等。但是，请大家明白，在这些表象的背后，隐藏的是爸爸妈妈对我们深深的爱。还记得震撼人心的5·12大地震吗？还记得这张照片吗？1、出示：故事《地震母亲》照片抢救人员发现她的时候，她已经死了。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是