面向对外汉语教学的存现句研究

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1、西安外国语大学硕士学位论文面向对外汉语教学的存现句研究作者姓名：高琦学科专业：语言学及应用语言学指导教师：孟长勇教授西安2013万方数据摘要存现句是对外汉语教学中的一个重点，由于其本身所具有的特点，加上很多汉语学习者的母语中没有与之对应的句型，使存现句也成为了一个教学难点。本文通过对存现句的本体研究和作为第二语言习得研究的现状梳理，发现存现句的本体研究已经获得了很多成果，且讨论的角度丰富多样，包括存现句界定、分类、三段特性、三个平面语法理论、配价语法理论等。但目前关于对外汉语教学中的存现句研究还不是很丰富，有少量探讨留学生存现句偏误和存现句教学方法的文章。本文尝试从以下几个方

2、面进行探讨，以期丰富对外汉语教学中的存现句研究：考察《新汉语水平考试（HSK）大纲》中存现句的设置情况，并与其它一些语法大纲进行对比，得出存现句在语法大纲中所占的比重变化等；考察存现句在若干优秀对外汉语教材中的编排情况，总结存现句出现的几种典型类型及学习顺序，了解存现句在教材不同阶段的分布情况；考察留学生习得存现句的偏误类型和普遍规律。每一项考察得出的结论都能够给存现句的教学提供一些启示，同时，本文也试图针对HSK大纲、对外汉语教材及留学生的偏误分析等提出一些合理建议。最后，本文根据对外汉语语法教学理论，提出存现句教学应遵循的一些原则，并对存现句教学中的几项具体问题提出了建议

3、和看法。关键词：存现句；HSK大纲；教材；偏误分析；教学建议ii万方数据Abstract：ExistentialsentenceisakeypointinteachingChineseasaforeignlanguage,becauseofitscharacteristics,patternsnotcorrespondingtoforeignlearners'mothertongues,theexistentialsentencehasbecomeateachingdifficulty.Basedontheontologicalstudyofexistentialsenten

4、cesandasasortofresearchinsecondlanguageacquisition,Ifoundthatthebodyoftheexistentialsentencehasachievedalotofresults,anddiscussedfromtheangleofdiversity,includingthedefinition,classificationofexistentialsentences,threecharacteristics,threeplanetheoryofgrammar,valencegrammartheory.Butnowther

5、esearchonTeachingChineseasaforeignlanguageintheexistentialsentenceisnotveryrich,asmallamountofstudyabroadlifesentenceerrorsandtheteachingmethodsoftheexistentialsentence.Thispaperattemptstodiscussfromthefollowingaspects,inordertoenrichtheteachingChineseasaforeignlanguageintheexistentialsente

6、nce:ResearchonnewChineseProficiencyTest(HSK)settingoftheexistentialsentenceoutline,andcomparedwithsomeothergrammarsyllabus,theexistentialsentencesinthegrammarsyllabusintheproportionofchangestudyofexistentialsentences;inanumberofoutstandingforeignlanguageteachingmaterialsinthelayout,summariz

7、estheexistentialsentenceappearedinseveraltypicaltypesandlearningsequence,understandingtheexistentialsentencesindifferentstagesofthedistributionofthematerials;investigationofforeignstudents'acquisitionofexistentialsentenceerrortypeanduniversallaws.Thateac