教育部参赛-生命生命-郭金霞

《教育部参赛-生命生命-郭金霞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、生命生命-郭金霞一、教学背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：13、学生课前准备（1）初读课文，了解课文大意。（2）利用查阅书籍或上网搜索等各种途径，了解生命现象和杏林子资料。4、教师课前准备（1）准备课文朗读视频。（2）准备杏林子和生命力量的图片。（3）制作教学多媒体课件。二、教学目标1、知识与能力：正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2、过程与方法：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。了解段与段之间的联系，体会作者善于观察、善于思考的习惯。3、情感

2、态度与价值观：感悟作者对生命的思考，懂得善待生命，尊重生命，珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。三、教材分析生命的真谛是什么？生命的意义何在？《生命生命》是义务教育课标版教材四年级下册第五单元“生命”这一专题的第三篇课文，作者是台湾作家杏林子。课文开头首先提出一个问题：生命是什么？接下来的内容却没有直接回答问题，而是从“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”等几件小事的描述与感悟中，表达了作者“善待生命”“尊重生命”“珍惜生命”的情感，让我们体会到生命是那么短暂、脆弱、有限，但是，我们却能从中感受一种坚持、顽强、力量，作者号召每个人要让有限的生命体现出无限的价值，一定要珍惜

3、生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。四、教学重点难点重点：理解作者对生命的思考的句子，懂得善待生命，尊重生命，珍爱生命。难点：理解三个事件蕴含的道理，了解段与段之间的联系。五、教学方法在教学中，教师运用联系生活实际、换位体验，补充文本空白，引导情感朗读，理解重点词语等多种方式，架起学生与作者，与文本沟通的桥梁，使学生能走进文本，走进作者内心世界……对生命的理解意不在深，更重要的是在四年级学生幼小的心中种下一棵正确的对待生命的种子，让孩子们能够永远追逐阳光，绽放最

4、美的生命之花。六、教学过程【聆听生命的印章】1、播放范读视频，边听边想：生命是什么？【百度搜索】http://www.tudou.com/programs/view/290Rbj_lo5Q/2、自由读文，用小标题概括文中写了哪几个事例？（飞蛾求生、瓜苗生长、“我”听心跳）【品味生命的丽章】3、品读第一个事例：绝境求生的飞蛾默读第2自然段，边读边画出深受感动的语句，作批注。（1）角色体验：飞蛾极力求生。【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%A3%9E%E8%9B

5、%BE&ie=utf-8&in=9938&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=233401153450&ln=1986&fr=&fm=&fmq=1363228430578_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn12&-1&di233401153450&objURLhttp%3A%2F%2Fpic17.nipic.com%2F20111026%2F6087192_210127558185_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_

6、z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F98AzdH3Fcdmb00lhwncbllbd_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T6972&S136&TPjpg伸出手来，想象有一只飞蛾正握在手中，你感到了什么？飞蛾会对自己说什么？它还想对抓着自己的杏林子说些什么？（2）凸现环境：飞蛾珍爱生命。（一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……甚至会到生命的最后一刻。）教师总结：小小动物，只要有一线生机，就决不放弃，绝不放弃。（3）联系生活：敬畏动物生

7、命：【百度搜索】蝴蝶蜜蜂http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%9D%B4%E8%9D%B6&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=0&ln=2060&fr=&fm=result&fmq=1363228722281_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=0&istype=2#pn24&-1&di0&obj