初中生同伴交往现状地研究

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1、＝。ｉ９８０１８Ｓ７索取号：盟４４Ｚ！！：！§！密级：公五南京坪莞ｆ犬掌。。Ｆ卜硕、士学位，论文固初中生同伴交往现状研究作院者：系：曹加平教育科学学院指导教师：学科专业：侯春在教授发展与教育心理学摘要在对初中生同伴交往相关研究的综述基础上，量化了初中生同伴交往的基本情况，探讨了初中生同伴选择的主要依据、同伴交往对初中生的影响、影响初中生同伴交往的因素。采用自编问卷《初中生同伴交往调查问卷》，对南京、灌云两地１１００名初中生进行了问卷调查，得出以下结论：１．初中生不存在明显的同伴交往危机。从初中生同伴交往的态度、时间、频率、内容，同伴的来源、数量，同伴的选

2、择依据，同伴交往对初中生产生的影响以及影响初中生同伴交往的因素来看，不存在明显的同伴交往危机。２．初中生同伴选择的依据主要有五个方面：交际素养、个性品质、兴趣爱好、外貌家庭和学识才能，这５个方面存在显著的城乡、性别、住宿、校际和年级差异。３．同伴交往对初中生的影响可以分为２个方面：积极影响和消极影响，其中积极影响可以分为学识、品性和能力的促进，丰富生活与提供支持；消极影响包括影响学习、学会不良的品行以及相互攀比。这３个方面存在显著的城乡、校际和年级差异。４．影响初中生同伴交往的因素包括：学习上的压力和竞争、居住环境、交通环境、个性品质、他人的闲言碎语、挑拨离间、外貌特征

3、、消费情况等。这些方面存在显著的城乡、性别、住宿、校际和年级差异。关键词：初中生；同伴交往；现状后记２００４年１１月，正当我筹划硕士毕业论文的选题工作时，我从网上看到一则新闻：南京市有关部门针对全市１０００多名小学生进行了一项社会调查，结果发现有将近五成的小学生缺乏同伴，经常一个人玩。就此，云南省著名青少年教育专家余允珠认为，我国青少年儿童中已普遍出现“伙伴危机”。这则新闻让我感到震撼和困惑。震撼，是因为比例竞如此之高；困惑，是因为我不解这种危机从何而来，何时而来？我出生在２０世纪７０年代末，在我的成长道路上，从来不曾缺少过同伴，也从未曾听说过“伙伴危机”。时隔仅十几年

4、，变化竟会如此之大？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生性喜爱刨根问底的我决心要把这个问题弄个明白。经过一年多的努力，论文即将付梓，其过程充满了曲折艰辛，但更让我感到‘喜悦，我的困惑终由此而解！本文的创作经历，不仅让我学会了如何做学问，也让我领悟了治学之道。衷心感谢我的导师侯春在副教授，是她细心的教导和无尽的关怀，使我的学术和人生迈上了一个新的台阶。感谢三年来辛勤教育我的各位老师，感谢为我提供帮助的昔日同窗好友，感谢师妹仇玺萍在问卷数据输入过程中给予的帮助，感谢和我一起度过三年美好时光的各位室友。感谢我的父母，是他们的无私关怀养育了我，给我勇往直前的信心和勇气；感谢我

5、的爱人在学习上和生活上给予的帮助和支持！感谢所有关心和帮助过我的师长、亲人、朋友和同学们！曹加平２００６．３．１８于随园