重庆市普通高校开展排舞选修课的可行性分析

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1、重庆市普通高校开展排舞选修课的可行性分析重庆大学硕士学位论文（学术学位）学生姓名：彭天娥指导教师：钟璞教授专业：体育教育训练学学科门类：教育学重庆大学体育学院二O一三年五月AnalysistheFeasibilityofDanceElectiveinCollegesandUniversitiesinChongqingAThesisSubmittedtoChongqingUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementfortheMaster’sDegreeofEd

2、ucationByPengTian-eSupervisedbyProf.ZhongPuSpecialty：TheoryofSportsPedagogyandTrainingCollegeofInstituteofPhysicalEducationofChongqingUniversity,Chongqing,ChinaMay2013重庆大学硕士学位论文中文摘要摘要排舞，英文名称为Linedance，是一种将舞蹈与音乐有机的结合，并以艺术审美的方式进行娱乐和健身，使身心全面健康发展的一种舞蹈形式和健身运动，也

3、是一门身体与心灵相融合的艺术。当前高校体育教育教学研究不断发展，呈现多学科理论知识交融的趋势，体育教学在其理论指导下也获得了充足的发展。当前高校体育教育教学研究不断发展，呈现多学科理论知识交融的趋势，体育教学在其理论指导下也获得了充足的发展。本文通过查阅大量的文献资料和实地走访调研，重点对重庆市普通高校开设排舞的情况进行可行性分析和研究，以对我国普通高校排舞课程的设置和发展起到一定的推动作用。通过在重庆市普通高校排舞运动开展的现状调查的基础上，对重庆市普通高校在排舞这项运动方面的指导教师和专业器材设施等资源

4、方面有一个系统整体的了解。但是排舞选修课作为国内新型的体育课程，在有关高校排舞选修课程设置方面的研究仍然比较缺乏，课程实践也处在摸索阶段，针对这种情况，本文通过查阅大量的文献资料和实地走访调研，重点对重庆市普通高校开设排舞的情况进行可行性分析和研究，以对我国普通高校排舞课程的设置和发展起到一定的推动作用。文章应用文献资料法、问卷调查法、专家访问法、逻辑分析法、数理统计法对问题进行分析研究，研究结果显示：①开设排舞选修课程的硬件条件。重庆市普通高校具有开设排舞选修课程的基本设施。这13所高校现目只有2所高校开

5、设了排舞选修课程。②开设排舞选修课程的师资条件。只有2名教师没有听说过排舞运动，很多教师对排舞运动是具有一定了解的，这对重庆市开设排舞选修课祭奠了良好的教师资源基础。重庆市健美操类教师还有大多数教师并没有参加过排舞运动的进修学习，但是健美操类教师大多数非常想参加排舞运动的进行学习的，说明排舞运动在普通高校中得到了专业教师一定的认可，这对今后重庆市排舞选修课程的开设提供了支持。66．67%的教师是愿意担任排舞选课课程的，只有20%的老师不愿意担任排舞选修课程。有63．33%的教师认为排舞运动会在全国推广，只有

6、23．34%教师认为排舞运动不会在全国推广，有73．34%教师觉得有必要开设排舞运动选修课程，只有16．67%的教师觉得没有必要开设选修课，说明教师认为将来在高校里开设排舞选修课还是有一定意义和必要性的。③设排舞选修课程的学生条件。被调查学生中，大多数学生是了解排舞运动的，只有6．29%的学生没有听说过排舞运动。学生了解排舞运动的主要途径是电视和网络。本来老师介绍也应该是学生信息来源的重要途径，可能是因为没有开I重庆大学硕士学位论文中文摘要设排舞课程，所以从教师那里得到信息的只占27．69%。有72．45%

7、的学生喜欢排舞选修课程，只有13．84%的学生不喜欢排舞课程。从学生喜欢排舞选修课程得的调查可以看到，普通高校开设排舞课程将会受到大多数学生的喜欢。有68．95%学生愿意学习排舞课程，只有25．17%的学生不愿意学习排舞课程。学生选择参与排舞选课课程的主要理由是觉得排舞运动时尚前沿，切易学易懂，学会后还利于就业、塑型健身。④设排舞选修课程的课程设计。大多数教师认为排舞选修课程的教学目标应该是促进学生身心健康、培养学生终身体育意识的形成、提高学生社会适应能力。排舞选修课内容分为健身知识、健身技能、健身方法、健

8、身保健、健身拓展、健身文化六大类，根据学生的实际水平与需要进行教学。教师主要每周一次课每次2课时和每周一次课每次3课时。学生主要是每周一次课每次2课时和每周两次课每次2课时，综合起来可以选择教师和学生都比较适合的每次一次课每次2课时的课时安排方法。授课时班级的人数教师学生均认为21-40人较为合适。评价强调终结性评价和过程性评价、定性评价和定量评价相互结合，包括了体能、知识与技能、运动参与、情意表现与合作精神等内