《汉语教程》(俄文版)教材分析评估研究

《《汉语教程》(俄文版)教材分析评估研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、3.5关于练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„223.5.1练习的形式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„223.5.2练习的类型„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„233.5.3针对汉语学习的四要素的练习„„„„„„„„„„„„„243.5.4针对语言的四项基本技能的练习„„„„„„„„„„„„253.5.5练习的量„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„273.5.6针对《教程》练习部分的建议„„„„„„„„„„„„„273.6关于拼音„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„283.6.1拼音的量„„„„„„

2、„„„„„„„„„„„„„„„„283.6.2拼音的顺序考察„„„„„„„„„„„„„„„„„„„283.6.3针对拼音部分的建议„„„„„„„„„„„„„„„„„284问卷调查分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„294.1调查对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„294.2调查方式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„294.3调查内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„294.4收集数据及初步统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„294.5结果和讨论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3、„„„315结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„37在读期间发表的论文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39后记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40Ⅳ绪论1绪论3.5选题缘由随着越来越多的外国人开始接触汉语、学习汉语，“汉语热”在全球不断升温，我国的对外汉语教学也随之得到了长足的发展。在对外汉语教学的开展过程中，各个阶段的综合教学在培养学生听、说、读、写四个技能方面都起到了

4、重要作用。因此，选取一套合适的综合课课程教材对整个教学过程来讲更是尤为重要。杨庆华（1995）在全国对外汉语教学基础汉语推荐教材问题讨论会上的发言中提到，新一代对外汉语教材应该注重培养交际能力，坚持结构、功能和文化相结合，体现语言习得的过程与规律，增大练习量，突出教材的针对性，系列化，立体化。刘珣（1994）、任远（1995）也有相似的看法。另外，在对外汉语教材评估方面的理论指导比较丰富，但是研究成果为数不多。董明、桂弘（2005）认为一本好的教材，从宏观方面必须要同最终培养目标相适应，充分体现、贯彻编者的教学思想和理念，充分考虑教学对象的种种特点，必须有

5、所创新；在微观方面，也应在课文、生词、语法及练习方面达到相应要求。目前，新疆地区的在华留学生使用的综合课程教材主要有《汉语教程》（俄文版）（以下简称《教程》）及《博雅汉语》，而新疆地区的在华留学生多数的通用语为俄语，《博雅汉语》的注释为英文版本，因此，我们拟选取《教程》（俄文版）作为本文的研究对象，针对其进行内部与外部的两方面的分析评估。3.6现实研究意义赵金铭（1998）认为，有了教材评估，可以从整体上把握我国对外汉语教材所处的科学水平，找到与世界上作为第二语言教学的教材相比所存在的差距；有了评估标准，还可以从微观上就具体教材评述优劣，臧否得失，以求改进

6、，不断提高教材质量。据此，我们认为对《教程》进行评估的意义在于：第一，可以给使用该教材的教师提供评估数据，便于教师对教材进行知识整合，更好地应用于教学。第二，新疆的在华留学生多数来自中亚地区，俄语作为通用语的学生占很大比例。因此，对于俄文版的《教程》的评估也具有实际意义。第三，新疆师范大学作为汉语国际推广中亚基地，承担着大量针对中亚地区留学生的对外汉语教材编写工作，对《教程》的评估对于我们编写其他同类第1页共40页绪论教材也可以起到一定的借鉴作用，有利于大家编写相关教材时，吸收优点，吸取教训，从而编写出更好的教材。3.5针对教材评估的研究文献综述3.5.1

7、教材评估理论的研究文献综述邓恩明（1983）、刘珣（1994）、刘颂浩（2005）、孟国（2005）均在其文章中探讨了语言教材趣味性的问题，并就存在的问题提出了相关建议；董明、桂弘（2005）对于好教材的标准进行了探讨；李晓亮（1996）指出了对外汉语教材在题材、语法讲解方式中存在的问题；崔永华（2008）对教材编写和研究方面取得的成就进行了总结，其中就包括对教材评价方面的研究总结；钱媛（1995）、周雪林（1996）、赵金铭（1998）均给我们呈现出了教材评估表，给我们评估教材提供了一条可行之路；赵金铭（1998）还从教材评估的必要性，如何建立评估标准及

8、评估标准的创新突破方面进行了阐述，编制了《对外汉语教材评估一览表》