识字教育的科学化之路——科学地选择识字教学中的初期积累字——谈小学识字教学的科学性之一

《识字教育的科学化之路——科学地选择识字教学中的初期积累字——谈小学识字教学的科学性之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科学地选择识字教学中的初期积累字谈小学识字教学的科学性之一●王宁充分认识突破零的重要意义教材课文的阅读，而把识字完全变成课文的附庸，碰见开端意味着突破零。做任何事，突破零是最难的，初什么字就教什么字，则这种教学将产生两方面难以解决小中文教学面临的任务正是要帮助学生突破零。这些的问题：年，学前识字的情况屡禁不止，很多孩子在上小学之前一方面．课文是以思想内容和词语对儿童的难易来已经认识了不少字．所以，老师们缺乏突破零的意识。这选择编排的．字的出现是无序的。由于汉字和汉语词汇是一种误区。不论孩子在学前阶段学了多少字，就正规的难易度并不一致，如果课文的选择

2、编排完全不考虑识的系统学习而言．都应当看做是零起点——汉字的零起字．就会出现词易而字难的现象。比如，有这样一篇放在点。书面语阅读的零起点，词汇积累的零起点。因为，汉初小一年级第一课的课文：字教学不是仅仅以认识字为目的，更重要的是要通过教一二三四五．上山打老虎学过程让学生产生对表意汉字构造特点和使用规则的老虎没打着，见到小松鼠。感受，这种感受是非常重要的一方面，科学的教学程序松鼠有几只?让我数一数．和合理的方法会在不知不觉之巾养成孩子们良好的学数来又数去，一二三四五。习习惯：另一方面．只有当这种科学的教学程序和合理这是一则童谣式的韵文，内容很口语化，

3、也很适合的教学方法运用到足够的程度，才能激发起孩子们希望6～7岁的儿童，几乎没有什么生词。但是，除了“一二三了解汉字的好奇心。中国传统教育讲求“不愤不启，不悱四五”这五个数字以外．只有“上、山、小、来、去、又”这几不发”，孩子们有了这种好奇心，才能在感性识字的基础个字比较容易：“到、虎、着、鼠、数”这些在内容理解上十上。提高他们对汉字的理性认识。所以，提高汉字教育的分关键的词，都是不易认、不易记的难字。由于字词的难科学性是十分必要的，教学的科学性不是仅仅为了识字易度无法统一．这篇课文由于难字较多必然影响书面语教学的数量和速度，更重要的是要把汉字作为

4、一种表意阅读教学的效果。文字的科学理念注入孩子们的心中。汉字教学的导引一另一方面．冈0刚进入书面语学习，阅读必须依赖识定要按规律进行．这样才能完成为汉字教育奠基的使命字。零起点的识字要想巩固所学，必须在较短的时间段而有利于学生的终身学习。中多次重复。如果初期学习的课文没有机会多次重复，教学是否按科学的方法和程序进行，效果是完全不遗忘率必然大大增多。上面那篇课文的内容集中在“打一样的。但是由于这种潜在的教学质量的差别不能在短老虎”和“数松鼠”上，都不贴近儿童的现代生活，在一册时间内明确地表现出来，所以不能引起老师们和教材编书中复现的几率不会很高。初期

5、识字无可凭借，识一个写者的重视。根据近年对小学识字教学的了解，我认为字，不但要能够巩固，还要对后面的识字有带动作用。从教学的科学性不仅仅是教法的问题．更重要的是学理的儿童的心理来说，识字的成就感是激励今后学习兴趣的问题。关注教学技巧固然很重要，但教师在学理上的精关键。认一个就用一个；认一个能带动好几个，才能产生透和丰富应当是更为重要的。学理指的是在对汉字的科成就感。费了好大劲认识了，过了很久还见不着第二次，学认识的基础上必须把握的规律，所谓“教无定法，教有这是对记忆的一种浪费。定则”，学理就是需要遵循的“定则”。汉字教学科学性主选择初期积累字的必要

6、性要在l一个方面体现：第一，从科学选择的初期积累字人要解决上面这两个问题，识字教学对一开始必须重手；第二，科学地讲解汉字的字理；第三，重视汉字符号点掌握的字——也就是初期积累字，必须认真挑选。的系统性。本文先讨论初期积累字的选定问题。选择初期积累字需要有科学的标准。这个标准首先必须对阅读与识字协同考虑是字频和字的覆盖率。著名文字学家周有光先生提出了在以阅读为中心的汉字教学中，如果关注的仅仅是一个“汉字效用递减率”，做出了下面一个效用递减的模尘2o擎102堕江r苏教育日／7，型：字效用的增长十分迅速，而当字频达到将近2700位时．字种数增加字数合计字

7、数覆盖率汉字效用的增长已经非常缓慢了。所以。选择初期积累100010O090．000％字要在字频1000位内的字中去选择，才更为有效。这里10001400240099．000％必须说明的是：上述字频统计的语料库，是成人阅读的24001400380099．900％语料库，而低年级学生阅读的语料．与成人的差距是很38001400520099．990％大的。成人阅读的语料库是根据普遍社会应用层面来确5200140066O099．999％定的，基础教育识字教学的字频统计，应当采用专门研从上面的数据可以看出，1000个汉字，已经能够覆制的语料库。我们可以列举

8、9个字，比较以下三种语料盖现代汉语阅读文本的90％，再加上1400个字，达到库中不同的字频排列：2400个字，覆盖率增加了