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1、2004年6月汉语学习Jun.,2004第3期ChineseLanguageLearningNo.3“对外汉语学”说略①郭熙(暨南大学华文学院,广东广州510610)[关键词]对外;汉语;汉语学;教学[摘要]随着对外汉语教学事业的发展,其中的名实需要重新审视。作为事业的“对外汉语教学”可一仍过去,指专业和学科的“对外汉语教学”宜采用“对外汉语学”的名称。对外汉语学属于应用汉语学的范畴,它从外语的角度,为作为外语的汉语的教和学来研究汉语及相关方面,与本体汉语学从母语的角度为寻找语言规律而研究汉语互补。[中图分类号
2、]H1195.1[文献标识码]A[文章编号]1003-7365(2004)03-0043-07ATentativeAnalysisof‘ChineseLinguisticsasaForeignLanguage’GUOXi(CollegeofChineseStudies,JinanUniversity,Guangzhou510610)Keywords:foreign;Chinese;Chineselinguistics;teachingAbstract:WiththedevelopmentofteachingCh
3、ineseasaforeignlanguage,sometermsofthesubjectneedtobereconsidered.‘TeachingChineseasaforeignlanguage’actuallyincludestwoaspects:ateachingactivityandalinguisticstudyaboutit.Theauthorholdstheterm‘teachingChineseasafor2eignlanguage’isaccuratefortheformeraspect,
4、butwhenitreferstotheacademicsubject,‘Chineselingusticsasaforeignlanguage’shouldbegivenamoreappropriatename.AsabranchofappliedChi2neselinguistics,thissubjectresearchesonChinesefromtheforeign2language2teachingangle.There2searchresultscanbesupplimentorytothethe
5、oreticlinguisticsofChinese.一、问题的提出2003年12月27日至28日,国家汉办举办的全国对外汉语教学专业建设研讨会在上海召开。与会同仁各抒己见,气氛极为热烈。会上就一些基本问题达成了共识。毫无疑问,这是对外汉语教学界的一次重要会议,它对今后中国对外汉语教学事业的发展所起的作用是不可低估的。会上有许多学者发表了自己的见解,有的已经引起与会者的注意,但潘文国教授的大会报告似乎还没有引起更多的注意。本文拟就相关的一些问题作出回应。潘文国教授报告的主要内容是:(1)为“对外汉语”正名;(2
6、)区分“对外汉语”的不同方面;(3)论证“对外汉语”专业和学科———“对外汉语学”的建设。②我们认为,目前所说的“对外汉语教学”的确是多层面的:(1)作为国家民族的事业;(2)作为大①本文在写作和修改过程中,曾与许多同事和朋友通过不同的方式多次进行讨论,他们提出了各种意见和建议,这里无法一一注出。谨此志谢。②潘教授的大会报告最近已经正式发表,题目为《论“对外汉语”的学科性》,见《世界汉语教学》2004年第1期。·43·2004年6月Jun.,2004“对外汉语学”说略第3期No.3学的一个专业;(3)作为一个交
7、叉学科。在这一点上,我们完全同意潘先生的观点,因为要认识“对外汉语教学”学科的性质,应该把这些方面区别开。但是,我们仍然不认为存在“对内”和“对外”两种不同的汉语。我们觉得,是否可以顺着潘先生的思路再前进一步?我们建议用“对外汉语学”取代潘先生的“对外汉语”,用“对外+汉语学”取代潘先生的“对外汉语+学”。我们将试图证明,不存在对外的汉语,但的确存在对外的“汉语学”。从这个角度认识问题,可能会给“对外汉语教学”在学术上提供新的探索空间,进而对汉语的传播和国际化产生积极影响。二、汉语和汉语学作为一个学科,语言学通
8、常有许多分类方式。一般语言学和个别语言学的划分就是其中之一,例如现在使用频率越来越高的“汉语语言学”就是个别语言学。汉语语言学这个名称过去用的比较少。我们看到的著作中只有一本是以“汉语语言学”命名的(钱乃荣1993)。大学里语言学方面以“～～学”命名的课程多是汉语语音、词汇、语法等某一具体方面的,如“汉语语音学”、“汉语词汇学”“、汉语语法学”,等等。如果是以汉语整体而论的,则冠之以“
