ch2 信息化教学媒体与教学过程

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1、Ch2信息化教学媒体与教学过程¢上周内容回顾：现代教育技术Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程¢内容提要：1.教学媒体概述1.1媒体¾媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介；¾它是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具（一切技术手段）；信源编码信道译码信宿广义的媒体Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程¾媒体有两层含义：一是承载信息的物体；二是指储存和传递信1.2教学媒体息的实体。教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒

2、体。判断：以下事物是否为媒体？一般的媒体发展成为教学媒体应具备两个基本要素：1）一张白纸×1）媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学2）一张空白磁盘×媒体；3）一份报纸√2）媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展为教学媒体。4）windows安装光盘√判断：以下事物是否为教学媒体？新快报；新概念英语dvd；“喜羊羊”动画片；哈佛大学网络公开课。××√√1Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程1.3信息化教学媒体2.教学媒体的分类（教材P40-41）两层含义（教材P3

3、9）：¾按媒体发展先后分类：1）信息时代开发的标志性教学媒体；传统教学媒体，现代教学媒体；2）教育信息化实践中主要使用的教学媒体。¾按媒体印刷与否分类：¾媒体发展所经历的历史阶段：印刷媒体，非印刷媒体；口语媒体文字媒体印刷媒体电子媒体视听媒体网络媒体广播和电视媒体信息时代开发的标志性媒体Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程¾按感官分类：¾按媒体的物理性质分类：主要通过光学投影，将小的图片、标本、实物等投射到银幕听觉型媒体、光学投影教学媒体、上，呈现所需的教学信息（包括静止和活动

4、图像）。视觉型媒体、教科书、板书、板画、挂图、视听型媒体、口头语言、广播录音等模型、标本、幻灯、投影等电声教学媒体、将教学信息以声音形式存储和播放。相互作用型媒体；存储和传送活动的音像信息。电视教学媒体、计算机教学媒体；包括计算机、计算机程序教学机、计算机辅助教学课件、语言实配录音的幻灯、网络实验室、计算机验室、微格教学训练系统等校园网以及计算机辅电影、电视等助教学软件等。Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程¾按技术特点分类：3.教学媒体的特性（五大特性，教材P41-43）数字

5、媒体、目前大部分的媒体，主要特点：数字信息，¾呈现力媒体呈现事物信息的能力。能直接被计算机加工处理。空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征、声音特征。非数字媒体。少数媒体，主要特点：模拟信息，问题：判断以下媒体具有哪些方面的呈现力？不能直接被计算机加工处理。如：1）影视、动画；空间、时间、运动、颜色、声音2）幻灯片；空间、颜色3）英语广播；时间、声音4）模型、标本。空间、颜色胶片投影机磁带胶卷2Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程¾重现力媒体重复呈现事物信息的能力。¾可控性使用

6、者对媒体操纵控制的难易程度。问题：以下哪些媒体具有重现力？例：广播、电视：难以控制（只能遵守播放时间）；1）英语广播；2）电视节目；3）dvd录像；4）幻灯片；5）计幻灯片、录像、计算机等：容易控制（可以自由播放）。算机课件；6）模型、标本¾参与性利用媒体开展教学活动时，学习者参与活动的机会。答案：3）、4）、5）、6）行为参与：学习者根据本人的需要控制学习的内容；¾接触面媒体将信息发送到接受者的空间范围。情感参与：学习者有情感上的反应。例：请说出以下媒体的接触面：例：请说出以下媒体的具有哪种参与性？

7、1）广播,电视；2）计算机网络；3）幻灯片；4）电影；5）录像1）广播、电影、电视；2）幻灯片；3）模型、标本；4）计算机答案：1）、2）：无限接触；3）~5）：有限接触。答案：1）情感参与；2）~4）：行为参与。Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程案例：认识水果4.教学媒体的选择¾抽象层次原理：苹果4.1教学媒体编制的选择原理（5个原理，教材P44-45）抽象是把事物的个别特征去掉，取其共同点，去代表或说明同一类的事物；¾共同经验原理：在教育传播中，教师通过媒体向学生学生的学

8、习必须从具体到抽象，只有形传送与交换教育信息，教师要与学生沟通，必须把沟象，没有抽象，不能把学生获取的信以上都是苹果？其共同点？通建立在双方共同经验的范围内。息加工为知识与能力；因此，编制教学媒体选取素材必须在学甲乙生能明白的抽象范围上进行，并且在梨子桔子以上都是水果？共同点？这个范围内的各个抽象层次上下移动。案例：认识时间水果是多汁且有甜味的植物果实——百度百科。Ch2信息化教学媒体与教学过程Ch2信息化教学媒体与教学过程1.每天记忆单词量：200~3