小学拼音教学中的思维导图研究

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1、密级：公开中图分类号：G633.3硕士学位论文小学拼音教学中的思维导图研究研究生：徐波导师：李胜清专业类别：教育硕士专业领域：学科教学（语文）二〇一八年三月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterStudyofMindMappinginPinyinTeachinginPrimarySchoolCandidate：XuBoSupervisorandRank：LiSheng-qing小学拼音教学中的思维导图研究学位类型专业学位作者姓名徐波作者学号16021403012学科（专业学位类别)教育硕士研究方向（专业领域)学科教学(

2、语文)导师姓名及职称李胜清教授实践导师姓名及职称刘小莉高级教师所在学院教育学院论文提交日期2018年3月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许

3、论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要小学拼音是语文学习启蒙阶段的必学内容之一，是识字阅读的前提，学好汉语拼音对学生来说尤为重要；思维导图是一种组织性的可视化思维工具，是一种动态地记录信息和思维的方法，能够把所学的知识在一张纸上直观的用图文的形式呈现。把思维导图与汉语拼音教学相结合，能够有效地帮助学生识记知识，激发学生潜能，有效提高学习的效度。思维导图对于阅读、写作的学习

4、具有帮助作用，其在学科教学中具有实践应用的可行性。作为汉语拼音学习的辅助工具，思维导图能够融入小学一年级拼音学习教学过程，应用其可视化与发散性的特点，延伸出适合于小学一年级学生在拼音识记学习中使用的拼音思维导图，设计出三种构图形式及三种内容构图来促进小学拼音教学，通过与实际教材中的课文相结合，例举出相应的拼音思维导图运用的方法及拼音思维导图案例，以期能给一线教学工作者一些有益的启示。其现实效果有：（1）教师及学生认可将思维导图应用于汉语拼音学习中；（2）思维导图工具有效促进提高学生识记水平；（3）通过对拼音思维导图的三种构图形式、三种内容构图的应用，有

5、利于学生对拼音的辨析、复习和记忆；（4）拼音思维导图应用到小学一年级拼音教学中有效提高学生识记能力。关键词：思维导图；小学语文；拼音教学；拼音思维导图iAbstractItisespeciallyimportantforstudentstolearnChinesepinyinsincepinyininprimaryschoolwhichisoneoftherequiredcontentsintheenlightenmentstageofChineselearning,isthepremiseofliteracyreading.Mindmappingwh

6、ichcandescribetheknowledgeyouhavelearnedonapieceofpaperwithgraphicformisbothanorganizedvisualthinkingtoolandamethodofdynamicallyrecordinformationandthinking.CombiningthemindmappingwithChinesepinyinteachingcaneffectivelyhelpstudentstomemorizetheknowledge,stimulatestudents'potenti

7、al,andimprovethevalidityoflearning.Studieshaveshownthatmindmappingcanhelpstudentstoreadandwrite,whichcanprovetheirfeasibilityinsubjectteaching.Inthisstudy,mindmappingthathaveintegratedintogradeoneofprimaryschoolpinyinteachingisusedasanauxiliarytoolforChinesepinyinlearning.Themin

8、dmappingwhichhasthecharacterofvisualizationandd