贫困家庭儿童的累积生态风险及其与心理适应的关系

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1、密级：公开中图分类号：G447硕士学位论文贫困家庭儿童的累积生态风险及其与心理适应的关系研究生：邵笑笑导师：尹霞云专业类别：教育硕士专业领域：心理健康教育2018年6月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTherelationshipbetweencumulativeecologicalrisksandpsychologicaladaptationinimpoverishedfamilychildrenCandidate：ShaoXiaoxiaoSupervisorandRank：YinXiayunAdjunctProfessor贫

2、困家庭儿童的累积生态风险及其与心理适应的关系学位类型专业学位作者姓名邵笑笑作者学号16021416008学科（专业学位类别)教育硕士研究方向（专业领域)心理健康教育导师姓名及职称尹霞云副教授实践导师姓名及职称周晨高级教师所在学院教育学院论文提交日期2018年6月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日

3、学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》指出，促进贫困地区儿童发展是切断贫困代际传递的根本途径，是全面建成小康社会的客观要求。越来越多的研究者开始关注贫困儿童的发展。然而大多数研究将贫困儿童视为“问

4、题儿童”，并且在心理问题的分析上基于单一风险视角。因此，贫困儿童的心理适应问题值得进一步的研究。目的：探索这一群体的异质性，了解这一群体经历的累积生态风险状况和心理适应状况。方法：本研究通过自编的《累积生态风险问卷》和《长处与困难问卷》对湖南省长沙市、湘潭市、郴州市、衡阳市、邵阳市、张家界市农村地区的20所中小学的1100多名儿童进行调查，最终筛选出贫困儿童428人，利用Mplus和SPSS软件进行数据的统计与分析。结果：（1）总体来看，与非贫困儿童相比，贫困儿童的累积生态风险较高，心理适应较差，亲社会行为表现良好。（2）贫困儿童在父母受教育程度上普遍表现为高风险。依

5、据其它8项累积风险指标，可以将贫困儿童分为3个潜在类别，分别定义为：低风险组、家庭风险组、学校风险组。三组类别分别占比41.1%、21.7%、37.2%，表现出明显的群体异质性。（3）三组贫困儿童在心理适应上表现出显著差异。“低风险组”的心理适应水平显著高于“家庭风险组”和“学校风险组”。“家庭风险组”的情绪问题、品行问题和注意缺陷多动障碍显著高于“低风险组”和“学校风险组”。“学校风险组”的亲社会行为显著低于“低风险组”和“家庭风险组”。结论：贫困儿童存在群体内的异质性，不能将其简单的视为一个“问题儿童”群体。累积生态风险的不同影响着贫困儿童的内部结构，并让他们表现

6、出不同的心理适应特征。关键词：贫困儿童；累积生态风险；心理适应；潜在类别分析iAbstractTheNationalPlanfortheDevelopmentofChildreninImpoverishedAreas(2014-2020)pointedoutthatthepromotionofpoorchildren’sdevelopmentinimpoverishedareasisthefundamentalwaytocutoffInternationaletransmissionofpovertyandisalsoanall-roundwayforbuilding

7、awell-offsociety.Thedevelopmentofpoorchildrenhasreceivedmoreandmoreattentionfromresearchers.However,moststudiestreatpoorchildrenas"problemchildren"andanalyzethepsychologicalproblemsbasedonasingleriskperspective.Thepsychologicalproblemsofpoorchildrendeservefurtherstudy.Objective