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1、密级：公开中图分类号：G445硕士学位论文流动儿童歧视知觉、希望感和学习倦怠感的关系研究研究生：张晓玲导师：刘志军专业类别：教育管理专业领域：心理健康教育2018年5月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterAstudyontherelationshipbetweenperceiveddiscrimination,hopeandlearningburnoutamongmigrantchildrenCandidate：ZhangXiaolingSupervisorandRank
2、：LiuZhijun流动儿童歧视知觉、希望感和学习倦怠感的关系研究学位类型专业学位作者姓名张晓玲作者学号13031411003学科（专业学位类别)教育管理研究方向（专业领域)心理健康教育导师姓名及职称刘志军教授实践导师姓名及职称郭务强所在学院教育学院论文提交日期2018年5月摘要随着经济的快速发展，农村大量人口向城镇涌入，我国成为移居活跃型社会。家庭化迁移导致农村流动儿童数量逐年增加，而且趋势明显。但在城市中被边缘化被歧视使流动儿童缺乏社会归属感和认同感，进而对其人生观、世界观和价值观产生强冲击，并产生一系
3、列心理和学习困惑。本研究采用问卷调查法，以湖南多所中学流动儿童为被试，对其施测了个体歧视知觉问卷、儿童希望量表和青少年学习倦怠量表，通过采用ｔ检验、相关分析、方差分析、多重事后比较、回归分析等分析方法，研究了流动儿童歧视知觉、希望感、学习倦怠感的特点及三者之间的关系，得出以下结果：（1）流动儿童个体歧视知觉、希望感和学习倦怠感分别在年级、独生子女、寄宿等方面存在显著差异，流动儿童个体歧视知觉、希望感分别在性别上存在显著差异，而流动儿童学习倦怠感在性别上没有显著差异；（2）流动儿童个体歧视知觉与希望感及其动力
4、思维、路径思维两个维度均呈现显著性负相关，流动儿童个体歧视知觉与学习倦怠及其身心耗竭、学业疏离、低成就感三个维度均呈现显著性正相关，流动儿童希望感及其动力思维、路径思维两个维度与学习倦怠及其身心耗竭、学业疏离、低成就感三个维度均呈现显著性负相关；（3）希望感在个体歧视知觉与学习倦怠之间起着部分中介作用，其中，中介效应为0.14，总效益为0.45，中介效应占总效应的比值为30.34%。结论：流动儿童歧视知觉、希望感和学习倦怠两两之间关系密切，希望感在歧视知觉与学习倦怠之间起着中介作用。关键词：流动儿童；歧视知
5、觉；希望感；学习倦怠iAbstractWiththerapiddevelopmentoftheeconomy,alargenumberofruralpopulationhavepouredintothecitiesandtowns,andChinahasbecomeanemigratedsociety.Thenumberofruralmigrantchildrenisincreasingyearbyyear,andthetrendisobvious.However,beingmarginalizedinth
6、ecityisdiscriminatedagainst,whichmakesthemobilechildrenlackthesenseofsocialbelongingandidentity,andthenhasastrongimpactontheiroutlookonlife,worldoutlookandvalues,andproducesaseriesofpsychologicalandlearningpuzzles.Inthisstudy,usingthequestionnairesurveymet
7、hod,takingthemigrantchildreninHunanmiddleschoolsasthesubjects,theindividualdiscriminationperceptionquestionnaire,thechildren'shopescaleandtheadolescentlearningburnoutscaleweretested.Byusingthettest,correlationanalysis,varianceanalysis,multiplepostcompariso
8、n,regressionanalysisandotheranalysismethods,thefloatingchildrenwerestudied.Thefollowingresultsareobtainedasfollows:(1)therearesignificantdifferencesinperception,hopeandlearningburnoutofmigrantchildreninthegra
