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《高分子材料与工程专业人才培养模式研究与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第31卷第6期武汉工程大学学报Vol.31No.62009年6月J.WuhanInst.Tech.Jun.2009文章编号:1674-2869(2009)06-0088-04高分子材料与工程专业人才培养模式研究与实践刘仿军,鄢国平,喻湘华,曾小平,周爱军(武汉工程大学材料科学与工程学院,湖北武汉430074)摘要:为培养高分子材料与工程专业学生的工程能力,构建以国家精品课程为标准进行课程建设,以实践教学改革为重点促进专业建设的人才培养模式,全面推进质量工程建设与学生素质教育。实践证明,这种人才培养模式有利于培养学生的创新意识和工程
2、实践能力。关键词:高分子材料与工程;教学改革;素质教育中图分类号:G642.0文献标识码:A随着人类社会的进步和科技的迅猛发展,材一、更新教学理念、明确专业培养目标料、能源和信息已被公认为科学技术的三大支柱。江泽民同志在北师大百年校庆大会上的报告作为社会发展的物质基础,材料的发展水平已成中指出:当今时代,科技进步日新月异,国际竞争为一个国家综合国力的主要标志之一。高分子材日趋激烈。各国之间的竞争,说到底,是人才的竞[4]料类专业作为材料科学与工程学科下的分支学争,是民族创新能力的竞争。科,在过去近20年的时间里,得到了飞速的发展。2001年,教育部调整、组
3、建了新一届教学指导1998年,教育部对高等学校本科专业目录进行了委员会,设置了材料科学与工程学科教学指导委调整,将高分子材料相关的工科类专业统一为高员会,并按二级学科设置了四个分委员会:材料化分子材料与工程专业,将理科类的高分子专业并学与物理、金属材料及冶金、无机非金属材料、高入材料化学专业或化学专业,将高分子化工专业分子材料与工程。高分子材料与工程专业人才培并入化学工程专业。国家教委关于专业建设的指养强调拓宽专业,打好基础,理工结合。导精神明确指出,高分子材料的发展应放在非常面向未来的教学改革需要现代化的教学思[1]重要的位置。想,需要前瞻性的教学理念。这些教学理念包
4、括武汉工程大学高分子材料与工程专业始建于从专业教育向综合素质教育,从重知识传授向能1993年,由原精细化工专业发展而来。为了建立力培养转变;从封闭式的学校教育模式向开放型面向社会、面向市场,特别是面向未来发展的教育的产、学、研三结合的教育模式转变;从标准化培与教学体系,培养具有竞争能力和创新精神的复养模式向个性化、选择性培养模式转变;从维持性[5-6]合型高素质专业人才,经过十多年的发展,高分子学习向创新性学习转变。材料专业已经从最初单一的涂料领域发展成为涵武汉工程大学高分子材料与工程专业现为湖盖塑料、橡胶、纤维、涂料、黏合剂五大类高分子材北省省级品牌专业,涵盖了塑料、橡胶
5、、涂料、功能料在内的教学研究领域。为进一步贯彻落实教育高分子材料等专业领域,为适应新世纪国家建设部、财政部关于高等学校本科教学质量与教学改对专业人才的需求,在对专业人才的需求及人才[2]革工程(以下简称质量工程)文件精神,几年市场走向等问题进行充分调查研究的基础上,明来的教学改革与实践的重心是构建以课程建设为确了高分子材料与工程专业的培养目标,即以核心、以实践教学改革为重点促进教学改革和专市场需求和就业为导向,以课程建设为核心,以实业建设的人才培养模式,推进素质教育和质量工践教学为重点,培养在高分子材料与工程方面专程建设,培养符合知识、能力、素质三个方面要求业理
6、论知识丰富,能在高分子材料的合成、改性和[3]的创新型人才。加工成型等领域从事科技开发、工艺或工厂设计及经营管理等方面工作,具有创新精神及实践能收稿日期:2008-11-05作者简介:刘仿军(1977-),男,湖北天门人,讲师,硕士。研究方向:高分子材料的成型、功能高分子材料的制备及应用。第6期刘仿军等:高分子材料与工程专业人才培养模式研究与实践89力的厚基础、宽口径、强能力、高素质的创新型高分子材料加工工厂、博士(教授)论坛等。强能级技术人才,办出省级品牌专业的特色和优势,更力主要是针对目前学生动手能力差的特点,强化[7]好的为地方经济建设服务。实践环节的训练,增
7、加了高分子工程实践、工厂设二、以课程建设为核心促进教学改革计课程设计、塑料模具课程设计等课程;增加能力(一)优化课程设置,构建新的课程体系训练课程的学时数,如高分子科学实验由原来56根据创新型人才培养模式要求,结合近几年学时增加为72学时,增加了两周的工程实践课教育部高等学校高分子材料与工程专业教学指导程,专业实验由原来的36学时改为为期2周的综分委员会年会精神对教学培养计划进行逐步完合实验课程;增加毕业论文时间,锻炼学生的实践善:加强课程整合,构建融会贯通、有机联系的课能力和综合能力。程体系,减少必修课比重,扩大
