资源描述：
《维汉语码转换及其社会因素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、万方数据ShanghaiInternationalStudiesUniversityUYGHUR-CHINESECODE-SWITCHINGANDITSSOCIALFACTORSAThesisSubmittedtotheGraduateSchoolandCollegeofEnglishinPartialFulfillmentofRequirementsforDegreeofMasterofArtsByGulzarTurdiUnderSupervisionofProfessorLiJi’anDecember
2、2013万方数据万方数据AcknowledgmentsIwanttoexpressmyheartfeltgratitudeformyrespectedsupervisor,ProfessorLiJi’an,withoutwhoseencouragement,support,guidance,intellectualinsightsandinvaluablesuggestionsonmystudy,thetimelycompletionofmythesiswouldnothavebeenrealized.I
3、amalsomostgratefultomyhighschoolteacherShiripjanMolla’amatfortakingtimeoutofhisbusyscheduletointroducemetohisstudentsandhelpmewithmyquestionnaire.IwanttoexpressmysinceregratitudetoallmybelovedteachersinShanghaiInternationalStudiesUniversity,especiallytoPr
4、ofessorJeroenVandeWeijer,ProfessorFuYuandProfessorMarkEadeswhoseinterestingandwonderfullectureshavegreatinfluenceonmythinkingandlearning.IalsowishtothankmyfriendsMahira,Zumrat,Rana,Tursunay,Aypari,Munawar,Raziya,Madina,SiyitjanandmyschoolmatesfromZhejiang
5、NormalUniversityfortheirfriendshipandsupport,andalltheparticipantsofthisstudyfortheirassistance.Lastbutnotleast,Iwishtothankmyfather,mother,brother,sisterandallofmyrelativesfortheirloveandcontinuoussupportforencouragingmeinallofmyacademicpursuits.i万方数据摘要本
6、研究旨在运用JoshuaFishman的语域理论研究社会变量对语言选择以及维汉语码转换的影响。本研究由自然录音，调查问卷和采访三部分组成，这三部分分别有89位，353位和40位研究对象。通过Excel和SPSS软件对89位研究对象的48小时自然录音转写材料进行频率分析，进一步对收集到的353份有效问卷进行统计分析，研究对象分为教育程度组,年龄组，性别组和职业组，研究的语域分为家庭域，朋友域，学校域/工作域，教育域和和网络域。研究结果表明：第一，在自然语料中，根据Poplack（1980）对语码转换的种类分
7、析，维汉语码转换的类型有句间语码转换，句内语码转换和附加语码转换。其中，句内语码转换出现的频率最多，其次是句间语码转换，出现频率最少的是附加语码转换。第二，自然语料中，在目标语维吾尔语里嵌入的汉语词语当中单词的出现频率是最高的，其次是词组和句子。女性语码转换的频率比男性高，21到30岁之间的年轻人的语码转换频率最高，教育程度越高，语码转换的频率也越高，学生是最频繁语码转换的群体。第三，收集到的调查问卷中，社会变量对被调查对象的语言选择的影响顺序是年龄，教育程度和职业，而性别的影响却不明显。性别的影响体现在
8、被调查对象对维汉语码转换的态度上，对于维汉语码转换和语言维护男性比女性有更强烈的看法。第四：绝大多数的被采访者不支持维汉语码转换现象，他们认为维汉语码转换影响维吾尔语的纯度和语言维护，他们希望平时生活中，维吾尔族在彼此之间进行交流时尽量用母语。绝大多数被采访者支持双语教育，但不赞同其现在的教育模式。他们希望小学教育还是以母语教育为主，从中学开始再逐步地实行双语教育。双语教育中也多加注重母语的教育，加强汉语的实际运用，平衡两种语
