2013年安徽师范大学汉语国际教育考研状元经验、招生简章 、真题、高分笔记搜集

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1、现在汉语国际教育考研趋于白热化时期，竞争异常激烈。所以，很多非名校的学生总是处于惆怅复杂的心态之下，阻挡了前进的步伐。在此，提醒广大考生：心态是考研是否成功的重要因素。同学们在考研路上遇到了难以解决的问题，请同学们想起育明，育明每年培养出众多全国高校汉硕的研究生，其中包括不少初试复试状元。考研选择了育明就选择正确的团队伴你一起备战：一个人不可能完成的事业，多人齐心协力众志成城铸造成功。育明教育倾心为全国汉硕考生打造价值2500元的精品视频课程，包括汉硕考研两门专业课内容深度讲解，涵盖了全部考点。同时育明教育随视频赠送相应考研资料（状元笔记、历年真题及解析）。整套汉硕秘籍适用于全国非名

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3、世代做官，国君不能随意任免，选士做官只是一种辅助手段而已。到春秋时的齐桓公世代，已形成士、农、工、商四个阶层。此时的选士制度是客卿制，即将相重臣往往从下层军士或平民中选拔，只要他们有一技之长，能够解决君主或其他统治者迫切需要解决的问题，他们就可以登上政治舞台一展才干。3．汉代扩大了选拔的范围，其基本方法有两种，即察举和征辟。但这些制度，首先是被选的范围有限，都为官僚和富豪子弟；其次是以财产为入选标准，因此所选的人才未必都是贤才，以财富钻营者大有人在。4．曹操唯才是举，并颁布求贤令。5．魏文帝曹丕当政，采用礼部尚书陈群的建议，制定了九品官人法，即九品中正制，将被选者分为上上、上中、上下

4、、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等，由朝廷任命的“中正官”通过品评，然后按等录用。那些由朝廷任命的中正官对被选者并不真正了解，因此很难做到公正。到了曹魏后期，豪门显贵把持了中正的任命权，选取标准以门第为重，于是出现了“上品无寒门，下品无士族”的现象，选士制度沦为门阀制度的组织保证。至南北朝时，豪门士族的子弟只凭自己的显贵门第，就可以“平流进取，坐至公卿”。隋朝建立以后，隋文帝下令废除九品中正制，规定各州被举荐的人必须经过考试，才能被录用，从而拉开了科举制的序幕。6．隋炀帝在考试科目中设进士科，以考试策问取人，是科举制的真正开始。7．唐代的考试主要分为常科和制科两种。常科的考试科

5、目有秀才、明经、进士、明法、明字、明算、史科等，报考人数最多的两科是明经和进士。常科考试最初由吏部主持，唐玄宗时改由礼部侍郎主持，因此也叫“吏部试”。制科是皇帝临时设立的科目，也叫特科。考试地点在长安，中唐后有时也分别在长安、洛阳两都举行。8．宋太祖建立了殿试制度。至宋太宗时又将殿试录取的进士按三等发榜，称为三甲。到宋神宗时，又于国子监内实行三舍法取士。9．明清的科举考试有四级，分别为院试、乡试、会试、殿试。10．县试、府试和院试，合称为童生试。童生试及格后为秀才，然后可参加乡试，及格后为举人，第一名为解元。举人参加会试，及格后为贡士，第一名为会元。最后参加殿试，被录取后成为进士。乡

6、试又称秋闱、棘闱，所发榜为桂榜。会试又称礼闱、春闱，所发榜为杏榜。“连中三元“指在乡试、会试、殿试中都考取第一名。11．中国科举制的最后一次考试是光绪三十年甲辰恩科。二、名词解释1．察举：就是由公卿、列侯和地方郡守等高级官员经过考察把所谓品德高尚、才干出众的人才举荐给朝廷，由朝廷授予他们官职。察举的对象主要是官府的属吏和地方学校的学生。察举的科目有“贤良方正”（能直言极谏者）、“秀才”（才能优秀者）、“孝廉”（孝敬廉洁者）、明经（通晓经义者）。对被举荐的人员，朝廷有时也要进行考试，方法是由皇帝提出政治或经义方面的问题，称为“策问”；然后把这些问题按难易程度分为甲、乙等科，由被举荐者抽

7、选答对，称为“射策”或“对策”。朝廷根据他们的成绩分配官职，如汉代的董仲舒是汉武帝察举的贤良方正之一，以古今治道对策被录用。察举除被荐之外，也可以自荐，如东方朔。2．征辟：就是由皇帝和官府直接聘请有名望的人来做官。“征”，是由皇帝聘请；“辟”，是由官府聘请。此外，汉代还实行所谓“任子”制度，即担任“二千石”（汉代官员级别）以上的官员，任期满三年以后，可以保举自己的子弟一个任“郎官”，苏武就是由父亲保举做官的。3．贴经：封建社会科举考试的题型之一，就是背写经