甘肃省农村中小学教师信息化教学能力发展策略研究

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1、2011年第7期（总第219期）［文章编号］1003-1553（2011）07-0107-05中小学电教甘肃省农村中小学教师信息化教学能力发展策略研究12李娟，张家铭（1.兰州大学教育学院，甘肃兰州730000；2.兰州大学统战部，甘肃兰州730000）[摘要]近几年，甘肃省农村教育信息化工作取得了可喜成绩，但同时还存在一系列问题，其中教师信息化教学能力不足已成为甘肃省农村基础教育质量提升的一个重大“瓶颈”问题。本文从信息化教学的认识及态度、信息化教学的基本理论、实施信息化教学的技能技巧、信息化教学过程及教学资源的获取与开

2、发几个方面，通过问卷调查、实地考察等方法对甘肃省农村教师信息化教学能力发展现状进行调查研究，并且在调查研究的基础上对其阻碍因素进行了分析，探讨了甘肃省农村中小学教师信息化教学能力的发展策略。[关键词]信息化教学能力；教师培训；策略[中图分类号]G434[文献标识码]A[作者简介]李娟（1981—），女，甘肃平凉人。讲师，硕士，主要从事远程教育研究。E-mail：juanli@lzu.edu.cn。涵、分类、培养等进行了初步的研究，促进了信息化教引言学能力的完善与发展，但是遗憾的是对于信息化教学甘肃省地处西北腹地，自然条件差

3、，经济总量小，能力这一概念的界定，国内还没有形成统一的认识。文化水平低。农村教育是甘肃省基础教育事业的重要此前的研究是立足于对信息化教学能力的构成界定组成部分，而长期以来，甘肃省农村地区经济相对落这一基础之上的，如我国学者顾小清认为信息化教学后，教学条件差，教学资源极度匮乏，严重制约着甘肃能力包括：基本信息能力、信息化教学设计能力、信息[1]省基础教育发展的步伐。解决这一问题的最佳办法就化理念/职业道德/伦理及信息化教学实施能力。是大力推进教育信息化，以信息化带动教育现代化，国内学者彭立认为，信息化教学中的教师只有具实现农

4、村教育跨越式发展。这是时代发展的要求，也有教学能力、信息素养、科研能力和终身学习能力这是农村学校缩小城乡差距，实现教育公平最经济、最四个方面的能力素质，才能适应现代教育和信息化教[2]便捷的途径。近几年，在各级政府部门的支持下，甘肃学。其中的信息化教学能力包括三个部分：信息化教省农村教育信息化工作取得了可喜成绩，但同时还存学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学监控在一系列问题，其中教师信息化教学能力不足已成为能力。甘肃省农村基础教育质量提升的一个重大“瓶颈”问北京师范大学教授陈丽、李芒等人通过文献调查题，找到最有效的办

5、法来发展它们是当务之急。和问卷调查，对教师的信息化教学能力进行了研究。在对教育管理人员、教师和学生分别进行的调查中总一、教师信息化教学能力的界定结了教师应该具备的八个方面的能力：①现代教育理到目前为止，我国教育领域对教师的信息化教学念；②开拓精神和可持续发展的能力；③不断掌握新能力的研究取得了一定成就，对信息化教学能力的内的教学思想、方法、手段，进行创新性教学的能力；④基金项目：兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金“现代远程高等教育质量保障体系研究”（项目编号：11LZUJBWZY068）107电化教育研究教学设计能力；

6、⑤教学研究能力；⑥应用信息技术的从表2的调查数据可以看出，对于信息化教学能力；⑦合理使用媒体的能力；⑧学习资源设计和开理念、教育技术理论、信息技术与课程整合、教学设计[3]发的能力。理论与方法，掌握很好和较好的教师分别占44%、分析以上学者的观点发现：对于信息化教学能力37%、32%和41%，教师信息化教学基本理论知识有进行界定是研究教师信息化教学能力的逻辑起点，所待于进一步提高。以本文在教育技术学领域各位学者对教师信息化教表2教师掌握信息化教学基本理论知识情况学能力进行分类的基础之上对教师的信息化教学能很好较好一般较差很

7、差力进行了界定，笔者认为：教师的信息化教学能力是%%%%%教师为适应教师专业化发展需要所具备的信息化教信息化教学思想、理念93541114学态度、信息化教学理念、信息化教学技能以及信息教育技术理论82942156信息技术与课程整合626381812化教学实施和信息化教学研发的理论与实践。基于这教学设计理论与方法103141126一界定，本研究主要从信息化教学的认识及态度、信息化教学的基本理论、实施信息化教学的技能技巧、（三）教师实施信息化教学的技能信息化教学过程及教学资源的获取与开发五个方面表3教师基本信息技术技能掌握情况

8、对甘肃省农村中小学教师信息化教学能力发展现状很好较好一般较差很差进行调查研究。（%）（%）（%）（%）（%）Email25432741二、研究设计MSN或QQ18343972为了全面、客观地了解甘肃省农村中小学教师信文字处理1534435.52.5息化教学能力现状及存在的问题，本研究在选择样本演示文稿2