农村特岗教师信息化教学能力发展的个案研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：厶遗毛袭帆夕口·三年朋刁日关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒

2、体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名：兰亟建帆驯三年f月刁日导师签名：堡垒!翌时间：弘，圭年f月刁同llllIl1)111111111IIIHIIIIlY2386073摘要随着“特岗计划”的实施，很多特岗教师逐渐成为农村教育的主力军，也成为农村信息化教学的重要力量。本研究采用个案研究法，选取了一位农村特岗教师做为研究对象。通过跟踪个案教师的信息化教学能力(主要是指信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学评价能力三个方面)发展的历程，分析得出了个案特岗教师信息化教学能力发展途径是：职前培养、在职培训和自主学习。论

3、文还将影响个案特岗教师信息化教学能力发展的因素概括为：包括个人发展意愿、基本信息技能、自我反思等在内的个人因素，以及包括职前培养、在职培训和自主学习等方面的外部因素。论文最后提出了促进个案特岗教师信息化教学能力发展的建议：完善特岗教师职后培训体系，加大对个案特岗教师所在学校信息化硬件建设，为个案教师提供相关理论知识，继续加强个案特岗教师所在学校校本教研，减轻个案特岗教师学校r作量。关键词：信息化教学能力，特岗教师，农村AbstractWiththeimplementoftheSpeciallyContractedTeachers’Plan．manyoftheseteach

4、ershavebecomeamainforceinruralareas’teachingandapillarfordevelopinginformation-basedteaching．111isthesisusesoneofthespeciallycontractedteachersinaruralschoolasacasetoanalyzethedevelopmentofhisinformation-basedteachingability．Itincludesthestagesforreservinginformation，focusingonitsapplicat

5、ion，learningandimitating，transferringandintegrating．Itfindsoutthatthedevelopmentofspeciallycontractedteachers’informationtechnologyteachingoftengoesthroughthreestages：pre-servicetraining，on-the-jobtrainingandautonomouslearning．Besides，thestudyanalyzesthefactorsthatinfluencetheseteachers’i

6、nformation-basedteaching．Theyarepersonalfactorssuchasteachers’developingwishes，basictechnolclgicalskillsandself-reflection，andexternalfactorssuchaspre-servicetraining，on—the-job—training，ect．Basedontheaboveanalysisanddiscussion，thisthesisfinallyputforwardfivesuggestionsonpromotinginformat

7、ionandtechnologyteachinginruralareas：completingthesystemforpost-servicetraining，providingmoreinformation-basedhardwareequipmentforthecase’sschool，providingthehelptheoryknowledgeoneducationandinstitution，enhancingschool-basedteachingandstudying，andreducingtheanaounto