高职院校《操作系统》课程教学改革的研究与探讨

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1、万方数据高职院校《操作系统》课程教学改革的研究与探讨◎李兴鹏摘要：‘操作系统)走一门涉豆面很广的计算机专业课程．在计算机专业表学中占据十分重要的地位。皋文分析7高职高专‘操作系统)课程在教授过程中存在的问题，井对当前(操作系统)课程教学存在的问题进行了讨论．结合笔者在高职院校的裁学经验，提出了(操作乐统'课程的改革措施．以适应教学改革的需要。关键词：操作系境高职院校教学改革一、引言《操作系统》是目前高职院校各专业都开设的一门基础课程。这门课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性。对《操作系统》课程的理解和掌握程度直接影响着学生对后续相关课

2、程的学习，甚至影响他们将来就业的发展方向。笔者结台几年来讲授《操作系统》课程的体会，浅谈对该门课程进行改革的看法，希望通过对该课程的教学改革推进与此相关的其它课程的改革。二、《操作系统》课程在计算机系统结构巾的地位操作系统是硬件的扩充，是计算机的核心系统软件，扩充了硬件功能，提供软件运行环境，并实现了应用软件和硬件设备的连接。负责管理计算机的软硬件资源，控制程序的执行流程以及组织用户协调使用资源，使计算机高效工作。操作系统在整个计算机系统中的地位如图l所Ⅱi。文字处理．图形图像处理．科学计算、计算机信息管理．网络技术、信息管理系统等编译器，

3、编辑器、命令解释器等操作系统机器语言物理设备图1撮作系统课程在计算机乐统结构中的地位三、《操作系统》的课程I§置操作系统课程是计算机技术专业的一门重点专业课程，也是很多本科院校的专业课程。此课程以培养具有扎实的计算机操作系统理论为总体教学目标，使学生能够了解最新的操作系统设计技术，为编写应用软件、系统软件的人才打下坚实的理论基础，结合操作系统软件的体系结构学习流程，操作系统课程设置不仅要强调操作系统实现的功能，更应该强调它的功能的实现过程。四，《操作系统》传统授课存在的弊溜《操作系统》是计算机学科的重要课题与学业任务，但它又是“抽象有余，形

4、象不足。的理论课，学习起来具有一定的难度。主要原困有以下几点：(1)内容抽象。操作系统不像应用软件那样直观，可以通过上机让学生真正接触到软件的功能。操作系统结构的复杂与功能实现难以做到上机测试，只能凭借一定的模型做一些模拟实验，这更增加了本课程理解上的复杂性。(2)内容易变。计算机相关的课程更新换代可以超过用户的想象，操作系统的更新处于其他软件更新的前沿。(3)缺少系统的课程设计，许多高职院校该课程的实验课很少，而且理论和实验之间的衔接度不够，不利于对学生创新能力的培养，缺乏自己动手解剖一个具体的操作系统实例的过程。(4)教学方法单一。教学

5、方法主要是把学生集中起来，以“灌输式。进行内容讲授。在启发式．讨论式教学方面做得不够，教与学的互动性体现不明显。五、对现有教学模式进行改革的几点建醒随着高等职业教育教学改革的不断深人，《操作系统》课程的教学改革也追在眉睫。为此，笔者针对当前操作系统教学模式的不足进行了一些有益的探索，提出了如下措施，仅供探讨。1、调整课程内容设置《操作系统*课程教学改革的首要任务是对课程内容设置的改革。课程应围绕以掌握操作系统的基本概念为基础，以理解其基本原理和方法为重点。以分析实例为手段万方数据高职院校《操作系统》课程教学改革的研究与探讨作者：李兴鹏作者单

6、位：刊名：苏南科技开发英文刊名：SUNANSCI-TECH.DEVEL.年，卷(期)：2007(8)本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_snkjkf200708017.aspx