大学生英语学习中的归因、能动和自主的研究

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1、硕士学位论文大学生英语学习中的归因、能动和自主的研究ATTRIBUTION,AGENCYANDAUTONOMYINANEFLCONTEXT孙桂雪哈尔滨工业大学2010年6月国内图书分类号：H319.1国际图书分类号：801.5.563.1文学硕士学位论文大学生英语学习中的归因、能动和自主的研究硕士研究生：孙桂雪导师：王景惠教授申请学位：文学硕士学科、专业：外国语言学及应用语言学所在单位：外国语学院答辩日期：2010年6月25日授予学位单位：哈尔滨工业大学ClassifiedIndex:H313.2U.D.C.:802.0GraduationThes

2、isfortheM.A.DegreeAttribution,AgencyandAutonomyinanEFLContextCandidate:SUNGuixueSupervisor:Prof.WANGJinghuiAcademicDegreeAppliedfor:MasterofArtsSpecialty:ForeignLinguisticsandAppliedLinguisticsAffiliation:SchoolofForeignLanguagesDateofOralExamination:June25,2010DegreeConferringIn

3、stitution:HarbinInstituteofTechnologyHarbinInstituteofTechnologyGraduationThesisfortheMADegree哈尔滨工业大学硕士论文摘要近年来，自主学习逐渐成为外语界的研究重点之一。本研究探索的是大学生英语学习中的归因、能动和自主。本研究采用个体访谈的方法收集数据，对九名在校的理工科大学生进行了个体访谈，并对数据进行了基于主题的分析。访谈数据分析表明:大学生对于自主学习的理解存在差异。一些同学视自主学习为自我管理、自我控制和自我约束；另一些同学则认为自主学习是主动学习、自我决策

4、和自我监控；还有一些同学视自主为学习内容的选择、资源的利用及策略的运用。尽管三组大学生对自主学习的认识不尽相同，但这种差异似乎是个体差异，并非组间差异。访谈数据还表明：英语水平较高的学生认为学习的成败在于自身的努力和勤奋；中等水平的学生则认为学习的成败通过努力可以改变；英语水平较低的学生认为学习成败在于学习能力和学习策略。在学习能动性方面，水平较高的学生倾向采用以交流为导向的学习策略；中等水平的学生中，一些采用以交流为导向的学习策略，另一些则采用以课本为导向的学习策略；在英语水平较低的学生中，互动交流的学习策略较少被采用。研究表明大学生英语学习与其对英语

5、学习成败的归因、能动和自主密不可分。为了提高大学生自主学习能力，外语界应更多地关注大学生外语学习的心理（如学习动机、学习效能和学习策略）。与此同时，外语界还应深入研究大学生自主学习与教师自主教学的关系。关键词：归因；能动；自主；英语学习-I-HarbinInstituteofTechnologyGraduationThesisfortheMADegree哈尔滨工业大学硕士论文AbstractThepresentstudyistoinvestigatehowEnglishForeignlanguage(EFL)studentsconceptualizele

6、arnerautonomy,howtheyattributetheirsuccessorfailureintheirEnglishlanguagelearning(ELL),andhowtheyexercisetheirpersonalagencyinELL.Thestudyadoptedaqualitativeresearchmethodtocollectdata.Face-to-facesemi-structuredinterviewswereadministratedamongthreegroupsof9universitystudentsindi

7、vidually.Theinterviewdatawerecodedandanalyzedundertheflagsofthemes.DataanalysesshowedthattheEFLstudentshaddifferentunderstandingsoflearnerautonomy.Someoftheparticipantstendedtoviewautonomyasself-government,self-controlandself-disciplinewhereasothersperceivedautonomyasself-initiat

8、ion,self-determinationandself-monitoring