杨东莼的学术思想研究

《杨东莼的学术思想研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码10530学号201510020102分类号K825密级公开硕士学位论文杨东莼的学术思想研究学位申请人王凯丽指导教师王继平教授学院名称历史系学科专业中国史研究方向思想文化史二〇一八年六月Yangdongchun'sacademicthoughtresearch.CandidateWangkailiSupervisorAssociateProfessorWangjipingCollegeDepartmentofHistoryProgramChineseHistorySpecializati

2、onCultureHistoryofChinaDegreeMasterofHistoryUniversityXiangTanUniversityDateJune.2018III摘要杨东莼，字岂匏，别名人杞，当代知名翻译家、史学家、教育家及社会活动家。综其一生，涉猎广泛，踏足于学界、政界领域。本文拟综合他在哲学、史学、教育等方面的思想及实践活动，对他的学术思想进行探讨，并给予实事求是的客观评价。本文主要分为六部分。第一部分是绪论。第二部分：杨东莼的生平及求学之路。根据杨东莼从1900年到1979年

3、的79年间的社会经历，对他的学术道路进行总体的叙述。首先是杨东莼在青年时期求学经历与革命活动，其次是他东渡日本后从事唯物史观理论研究以及学术实践活动，再次是归国后的教育实践活动。最后是杨东莼在调任中央后所从事的学术以及社会活动。第三部分：杨东莼的翻译之路。从哲学思想、翻译理念、哲学成就三方面出发，通过对他翻译著作所体现的哲学思想内涵进行分析以及对翻译原则进行叙述，揭示他在哲学道路上所做的巨大贡献。第四部分:杨东莼的史学之路。从史学思想、治史理念、史学成就三方面出发，通过对其著作的详细分析，探讨他

4、的史学思想及史学理念，论述他的史学成就对当时中国学术界所产生的影响。第五部分：杨东莼的教育之路。从教育思想、教育实践活动两方面入手，运用大量详实史料，完整评述他的教育活动，并从国难教育和师范教育两方面对他的教育思想加以详细地分析、归纳、总结。第六部分：结语。在前五部分叙述的基础上，对他的学术思想及实践活动进行概括总结，并根据学术思想以及学术实践活动对学术界、社会的影响力，指出杨东莼学术思想的不足之处及其出现这种情况的缘由，最后做出总体评价。关键词：杨东莼唯物史观史学思想教育理念IIIAbstra

5、ctYangDongchun,thewordisQiPao,thefamouscontemporarytranslator,historian,educatorandsocialactivist.Hiswholelifemightventureintoacademicandpoliticalfields.Thisarticleistosynthesizehisthoughtsandpracticalactivitiesinphilosophy,historyandeducation,todisc

6、usshisacademicthoughtsandtogiveanobjectiveevaluationofseekingtruthfromfacts.Thispaperisdividedintosixparts.Thefirstistheintroduction.Partii:Yangdongchun'sroadtolearnacademic.AccordingtoYangdongchun'ssocialexperiencesfrom1900to1979,thesectiongiveanove

7、ralldescriptionofhisacademiccareer.Atfirst,Yangdongchun'sschoolingexperiencesandrevolutionaryactivitiesinhisyouth.Inaddition,hewenttoJapanlearntmaterialisticconceptionofhistoryandattendedacademicactivities.Onthenextsection,itishiseducationexperience.

8、Atlast,itistheacademicandsocialactivitiesafterhewasassignedtocentralgovernment.Partiii:Yangdongchun'stranslationpath.Thechapterfromtheperspectiveofphilosophythought,translationconception,philosophyachievementtoanalyzethetranslation'sconnotativemeanin