英语_小学三年级_三英上_教案_三年级英语上册recycle 1集体备课

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1、PEP小学英语三年级上册Recycle1集体备课主备人:曹小英Recycle1教学目的要求1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书和读法，并能按指令做游戏。3．学唱歌曲“Howareyou?”。教学重点难点：1．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并运用到对话中去。2.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行用教材内容与分析1.Let'sact本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带

2、着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力2.Listenandcolour本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。3．Let’splay本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。4.Match，writeandreadaloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字

3、母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。5.Let'ssing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。课题Lesson1课型教学目的与要求1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词教学重难点1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词教学准备1.Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头饰。2．Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖

4、空。3.词卡，多媒体课件教与学活动个性化修改1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。(2)问候接力赛（参看Unit3）。2．新课展示（Presentation）(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?I'm...(2)两人对话操练Whoareyou?I'm...(3)听录音来展示Let'sact部分的教学内容。3．趣味操练（Practice）(1)教师根据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。(

5、4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。(5)游戏：到底你是谁4．课堂评价（Assessment）做活动手册复习一单元第1部分的练习。5．课外活动（Add-activities）(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。教学反思课题Lesson2课型教学目的与要求1.将第二单元学习的颜色单词和第三单元学习的身体部位的词结合起来，构成短语，并让学生能听懂会说。2.通过游戏的形式复习前三单元学习的句子。教学重难点能听懂会说颜色词和身体部位词组成的词组。教学准备1．教师准

6、备各色蜡笔。2．教师准备pencil,ruler,bag,book,pencilbox，eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。3．多媒体课件教与学活动个性化修改1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。(2)问候接力赛。(3)用“GuessingGame”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。(4)用游戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具。(5)用S

7、imonSays的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）2．新课展示（Presentation）(1)教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listenandcolour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。(2)教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。3．趣味操练（Practice）

8、(1)教师让学生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根