泰国学生汉语元音习得中迁移现象的声学实验研究new

《泰国学生汉语元音习得中迁移现象的声学实验研究new》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2009年第1期No．1，2009第20卷民族教育研究V01．20总第90期JournalofResearchonEducationforEthnicMinofitiesGeneralNo．9o·汉语国际教育研究·泰国学生汉语元音习得中迁移现象的声学实验研究*陈晨，李秋杨，王仲黎(1．湘潭大学外国语学院，湖南，湘潭411105；2．中央民族大学语言文学系，北京100081；3．南开大学文学院，天津300071)[摘要]本文利用声学元音图归纳并比较元音格局，以泰国学生为研究个案，考察第一外语为英语的泰国学生在汉语元音习得过程中

2、所受到的泰语和英语的迁移作用，探讨母语和第一外语对汉语元音习得的影响。研究结果表明：母语和第一外语对第二外语的元音发音都存在迁移作用；与母语迁移相比，第一外语产生迁移的条件较为严格；中介语元音系统的建构很大程度上符合儿童习得母语的内在规律。[关键词]元音习得；元音格局；母语迁移；第一外语迁移[中图分类号]G759[文献标识码】A[文章编号】1001—7178(2009)01—0108—08迁移作用o(9Llisterri&Poch认为第二外语语音学一、问题的提出习主要受母语迁移的影响，不受第一外语的影响。在当今社会中，学习者

3、在掌握一种外语之后夏全胜、石锋的研究初步推翻了Llisterri和Poch又学习其他外语的现象越来越普遍，多种语言的的结论，但其有关推论尚需进一步验证。我们注习得规律和特点以及它们之间的迁移作用也开始意到，在学习汉语的外国学生群体中，汉语为其第受到关注。在中介语语音习得的既往研究中，研二外语的人数占有不小的比重。因此，在进行对究者往往把重心放在母语语音对外语语音学习的外汉语教学与研究时，我们需要重新审视学习者影响上，而较少关注第一外语对第二外语学习的语言背景的非单一性这一重大课题。基于以上认识，本项研究利用声学元音图归[收稿

4、日期]2OO8一l0一lO[作者简介]陈晨(1980一)，男，湖南浏阳人，湘潭大学外国语学院对外汉语系讲师，中央民族大学语言文学系语言学及应用语言学专业博士生，研究方向为对外汉语语音学、对比语言学。李秋杨(1979一)，女，辽宁沈阳人，中央民族大学语言文学系语言学及应用语言学专业博士生，讲师，研究方向为对比语言学、社会语言学和翻译学。王仲黎(1979一)，男，湖南祁阳人，南开大学文学院语言学博士生，讲师，研究方向为语音学。[基金项目]本文为国家社会科学基金课题“泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示研究”(课题批准号：

5、08BYYO18；课题负责人：吴应辉教授)和湖南省教育厅科学研究项目“外国留学生CSL习得中的语言空位研究”(课题批准号：06C854；课题负责人：陈晨)的阶段性成果。*语音实验的泰语词表设计和研究中的录音、语音转写由中央民族大学国际教育学院泰国籍在读博士生龙伟华、冯忠芳和潘素英协助完成，在此谨表谢意。①Ellis曾对“第二语言”(thesecondlanguage)进行过界定，他认为“第二语言”是除母语外学习者掌握的所有其他语言。人们掌握的第一种、第二种语言均属“第二语言”范围。为避免混淆，本文按照学习的先后，采用第一外语

6、和第二外语的名称。②此研究是关于母语是加泰罗尼亚语，第一外语是卡斯蒂利亚语的学生学习第二外语法语的调查(详见Llisterri&Poch1987)。一108—纳并比较元音格局，以泰国学生为研究个案，考察发音人，这20名学生是北京人，普通话标准，平均第一外语为英语的泰国学生在汉语元音习得过程年龄为21．2岁。随机挑选了20名泰国籍学生中受到的汉语和英语的迁移作用，探讨母语和第(10男10女，不包括华裔)作为汉语、泰语和英语一外语在汉语元音习得中的影响。通过此项研的发音人。这些泰国籍学生平均年龄为21．5岁，究，我们希望能够回答

7、以下几个问题：系中央民族大学国际教育学院汉语本科专业二年(1)泰国学生汉语元音习得是否会受到第一级的学生。在学习汉语之前，他们已有10年的英外语英语的影响?语学习经历。英语是他们的第一外语，汉语是第(2)泰国学生汉语元音习得过程中，其母语和二外语。第一外语英语怎样起作用?2．实验语料(3)泰国学生汉语元音习得与母语元音习得汉语普通话的一级元音有／i、a、u、y、a、1、l／。是否相似?中国学生的发音材料是含有这7个一级元音的词对这几个问题的回答可以帮助我们探讨以下语。每名中国学生按照正常语速朗读3遍。泰国几个更深层次的问题：

8、学生的发音材料除了汉语词语外，还有含9个泰第一外语迁移的影响有多大?与母语迁移相语长元音／a、i、m、U、e、￡、o、0、o／和5个英语一级元比，第一外语产生迁移的条件是否较为严格?音，i、a、u、e、o／的词语。每个泰国学生以正常语速第二外语元音学习与母语元音习得的相似度朗读汉语、泰语和