从人力资本角度对高职会计教育的反思

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1、新智慧·财经□从人力资本角度对高职会计教育的反思林慧（浙江东方职业技术学院财务贸易系浙江温州325011）【摘要】会计学是一门技术应用性较强的经济管理类学科，经济越发展，会计工作越重要，因此对会计工作者的教育就显着非常重要。高职会计教育的定位应该是为社会教育培养既能熟练掌握会计理论知识、经济管理知识，又能熟练运用财务软件进行会计实际操作的大学专科层次的高级技能性人才和高素质劳动者。但是，在实际教学过程中，由于某种原因会偏离这个定位，如何更好地为社会培养会计人才呢？本文作者就从人力资本角度入手对高职会计教育进行反思，

2、并提出相应的建议。【关键词】人力资本高职会计教育建议人力资本体现为通过投资使人们所获得的知识和技资源、教师的教学水平、教学方法、教学理念等对学生的能，体现为劳动力素质的提高。人力资本具体表现为知识人力资本的提升有很大的影响。和技能的运用。拥有较多人力资本的劳动者，其劳动态一、人力资本角度下高职会计教育现状度、工作业绩、工作质量、创新能力、独立工作能力、动手1.生源质量逐年下降。随着我国高校的扩招，各个专能力、解决问题的能力、自学能力和知识水平等因素的综业的学生人数都迅速增加，财会专业也不例外。从生源来合水平较高。我

3、国的专家周天勇认为，“人力资本是普通看，新一代大学生整体上很难达到大学扩招前学生的文教育、职业教育培训、继续教育等支出（直接成本）和受教化课水平，高职院校学生的文化课分数则更低，而且高职育者放弃的工作收入（间接成本）等价值在劳动者身上的高专中有一部分学生是属于三校生高考考上来的，这些凝固”；吴文武等认为人力资产是“人力资源通过后天努学生的文化课水平又更低。文化课的水平大致上能反映力而形成的复杂劳动能力，其大小取决于后天的主观努一个学生的学习态度与学习能力。而人力资本的增加与力程度和对人力资本的投资状况”。学生自身的

4、学习态度和学习能力是分不开的，学生越努学生没有经过任何的教育、培训直接进入社会工作，力越好学，其人力资本增加得越多，简单地说就是学生增是一种自然人力，经过投资接受教育、培训获得知识和技值越多，反而言之，其人力资本增加得越少。能，就形成了一种人力资本。因此，学生到学校里学习，就2.师资力量存在着不足。高职院校，尤其是民办高职是一个人力资本的投资过程，学生在学校学习、受教育、院校在课题经费方面、教师受尊重方面是比不上一些本培训的过程，除了自身的主观努力程度之外，学校的教育科院校的，因此有些高职院校，尤其是民办高职院校招

5、不????????????????????????????????????????????????????????????1.调整销售额。在确定房地产销售价格时，房地产开统的筹划方法如对利息支出的筹划、费用转移的筹划等发企业要在权衡制定价格带来的收益与享受税收优惠政只关注企业节税目的，更是考虑了宏观政策背景，站在了策的节税效益后，再来给要销售的开发项目定价。助力城镇化发展的战略角度。因此更能给新型城镇化时2.调整扣除项目。房地产开发企业在不调整房屋销期房地产开发企业一些针对性建议。但在将理论推广到售价格的前提下，企

6、业通过规范的会计处理，增加可扣除实际筹划工作时，肯定会遇到很多波折，因此企业在实际项目金额，降低增值率，从而降低应纳土地增值税税额，工作时要进一步注意筹划细节。实现节税效果。同时又提高了房屋质量，改善了房屋配套主要参考文献设施，从而使企业更具竞争优势。1.尹伯承，黄海天.新型城镇化背景下房地产业的发四、结论展与调控.学习与探索，2013；4本文的土地增值税税收筹划方案是基于适应新型城2.伍唯佳.土地增值税筹划的几个实用方法.财会月镇化对房地产开发企业的政策要求下提出的，相比较传刊，2014；12014.3·117·

7、□□湖北省优秀期刊到老师，或招到的老师缺乏实际工作经验。作为一名优秀都在进行专业建设，有些学校也增加了一些实训实践课，的职业教育大学教师不仅要能在学校上好课，同时通过但基本上是在实训室上的，与真正的实践还是有距离的。全国会计专业资格考试取得会计师资格或者参加职业资这种在实训室，用一般的通用教材上实践课的人才培养格考试取得注册会计师资格，而且要深入企业，了解企业模式并没有突出高职高专培养应用型人才的特色，在人的各个方面的情况，了解企业需要什么样的人才，还要到才培养规格、教学内容和课程体系的改革与建设方面没税务局、银行

8、等金融机构，了解最新的税务政策、了解最有取得突破性进展。新的金融动态。但是，现在的高职院校的教师基于课程的二、高职会计教育现状的原因教学，很少有机会深入到企业中，也很少有机会深入到税1.我国的国情决定有些高职会计教育发展较晚较务局、银行，也很少有机会深入到其他院校去学习，更很慢。我国高职高专教育起步较晚，改革也较晚，高职会计少有机会出国学习深造。大部分的教师