齐齐哈尔医学院本科教学工作水平评估自评报告

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1、QiqiharMedicalUniversity本科教学工作水平评估自评报告二〇〇七年五月齐齐哈尔医学院本科教学工作水平评估自评报告目录第一部分学院概况…………………………………………………………….1第二部分评建工作…………………………………………………………….4一、准备阶段………………………………………………………………….4（一）思想准备……………………………………………………………….4（二）组织准备……………………………………………………………….4（三）机制保障……………………………

2、………………………………….5二、实施阶段………………………………………………………………….5（一）摸底阶段……………………………………………………………….5（二）整改和建设阶段……………………………………………………….5第三部分评建成效…………………………………………………………….6一、进一步明确了办学指导思想…………………………………………….6（一）办学指导思想………………………………………………………….6（二）办学定位……………………………………………………………….6（三）办学

3、思路……………………………………………………………….7（四）有效实施发展规划…………………………………………………….8（五）更新教育思想观念，强化质量意识………………………………….8（六）实施质量工程………………………………………………………….9（七）育人为本，突出教学工作中心地位…………………………………10二、加强了教学条件建设与利用……………………………………………12（一）校舍……………………………………………………………………12（二）实验室与实习基地……………………………………

4、………………13I齐齐哈尔医学院本科教学工作水平评估自评报告（三）图书馆…………………………………………………………………14（四）校园网建设……………………………………………………………15（五）体育场馆及体育设施………………………………………………….16（六）教学经费……………………………………………………………….16三、加强了教学基本建设与改革…………………………………………….16（一）专业建设……………………………………………………………….17（二）培养方案………………………………

5、……………………………….19（三）课程建设……………………………………………………………….20（四）实践教学……………………………………………………………….24（五）师资队伍建设………………………………………………………….27四、提高了教学管理水平…………………………………………………….30（一）管理队伍……………………………………………………………….31（二）积极开展教学管理研究……………………………………………….31（三）积极进行教学管理改革……………………………………………….

6、32（四）质量控制……………………………………………………………….33五、形成了良好的学风……………………………………………………….34（一）师德师风……………………………………………………………….34（二）学风…………………………………………………………………….36六、取得了良好的教学效果………………………………………………….40（一）基本理论与基本技能………………………………………………….40（二）毕业论文……………………………………………………………….42（三）思想道德修养……

7、…………………………………………………….42（四）体育…………………………………………………………………….43（五）社会声誉……………………………………………………………….45II齐齐哈尔医学院本科教学工作水平评估自评报告（六）就业…………………………………………………………………….45第四部分特色项目……………………………………………………………47特色之一：立足我国精神卫生事业发展的需要，坚持培养应用型精神卫生人才……………………………………………………………………………47一、立足社

8、会需求，培养应用型精神卫生人才……………………………47二、充分利用地方优质精神卫生医疗资源发展精神医学教育事业………48三、独具特色的“专才”培养模式…………………………………………50（一）特色的“五阶段”培养模式…………………………………………50（二）特色的学员选拔模式…………………………………………………51四、建设成效…………………………………………………………………52特色之二：面向基层、服务区域，坚持培养“三得”应用型卫生人才…54一、面向基层、服务区域，坚持培养“