浅论初中语文教学中学生情商的培养

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1、浅论初中语文教学中学生情商的培养河北省曲周县依祥庄乡中学张俊祥摘要：情是人牛成与的，是实施语文素质教育和创新教育不可缺的动力因素。如何在初中语文教学过程中培养学生商决定功否关键所或的情就成为了在广大初中语文教师面的一个重大现实课题。商摆前关键词：语文教学情培养商河北省曲周县摘要：商决定功否关键商摆前关键词：商，实施语文素质教育和创情商是决定否键人牛成功与的关是如何在初中语文教学程中培养新教育所不或缺。可的动力因素过学牛的情商就广面前成为了摆在大初中语文教师的一个重大现实？课题。那呢么，如何在初中语文教学中培养学生的情商商状一、初中语文教学中学牛情培养的现1、学

2、牛情商培养意识淡薄学牛情商培养意识淡薄是过初中语文教学程中学牛情商培养过所面首。来传统程中临的要问题一直以在的教育观念的影响，对学牛情下，初中语文教师对学牛智商的培养往往较视为重而长期以，初中语文教学中教商的培养却没引视有起应有的重。来注重学牛语文识的学习，师一育•以提高学牛成绩目为标，片面知,了对学生智采取输而忽视心灌式教学法，了学生智的提高忽视，了学生情感的，慧的启忽视心灵触迪，了学生的动忽视熏陶这，样就致出来虽然掌定知导培养的学牛握了一的语文识但是却很，实现情感上的飞跃少有人从这过获取更收获个程中多的。2、情商培养手段单一情商培养手是当前过段单一初中语文

3、教学学生情商培养程中，初中语文教学中教师所不容忽视。来的问题之一长期以往往将，用的多以教式的方式学生情商培养纳围内入到德育的范采也说，了进行教学，只是味输些道知一地向学生灌一思想德识而忽视，了学生学牛情感上的变化忽视。具情商的培养同时在教学工的一黑板、一张嘴的教学方式，运用上，也往往采笔用一支粉、块利用多媒体、光盘、音资而没用充分运用现代媒体技术，像料等工具来培养学生的情商。3、学生情绪调控较能力差，培养的学初中语文教学中学生情商培养效果并不理想岀来，中一个重要的现在学生情商很难达度到令人满意的程其表就于，一蹶生情绪调控较。例不后差如少初中生在遭遇挫折之往往就

4、自暴自同吋有初中生能不失不振，沉浸在败中能自拔，弃。些不,在一时的冲动下正确处身过于心理自情绪，以自我情绪为中就管初中语文教中有少文匆匆做决定后又往往后了，事。尽材不悔，忍拔地进，并得章涉些不及到一历史人物惧挫坚不前最终获折，子并有转化为推胜利的例。但由于种子多原因的影响这些例没，作用并大动初中生实现自我飞跃的动力不。商二、初中语文教学中学生情培养的对策1、增强培养学生情商的意识，要在初中语文教学过目程中实现培养学生情商的标首先就必须更。实现观念的新初中语文教师要树立培养学生情商的意，增识，充分认是等识到学生情商培养与智商培养同重要的工作，要有意识强学生情商培

5、养的力度。知讲候教师在进行识解的时，多段地对学生进行情商教育，对学生进行情感熏陶通过种手触发学生情感，使产共。学生与书中的人物生鸣同吋教师在教学的，识他人，学生过引认己程中要有意识的导学生识自认使具备正，要教会学生如何制自情确处间系理与他人之的关的能力控身乡中学张俊所或绪，教会学生对生活中的挫折正确面。2、丰富情商培养教学段手初中语文教学程中教师要充分运用多教学段培养学过种手来，利用影生的情商初中语文教师可以充分利用多媒体技术。首先、可的形，像料等来无知觉资进行教学，化形的识为可感触摸象在的历史长河用生动感人的人物形净化学生的象来心灵。几千年在他们上,闪烁着中

6、，涌现了数的英雄豪杰、仁人志士无。身最因，輝、动人、可以代的人文和思想光辉眼最最世相传精神。此应积极导学生感人物伟在分析描写人物的作品时，这些引受这些，学生能犬的力量和人力量,久久之精神格而使真正辨别是非曲、价观和审美观，直、善美丑，培养学生形成的人生观真正确值培养学生的情商。、会场，教、同吋初中语文教师可以利用课堂社等所凭借材，培养学生积极健康的情感报刊、文学、影、新段视闻等手来。3、家庭教育家长报学习，家长的——动,对孩子的影响常远举非深。看孩子在，记在上，会不，与人交往心意。看眼里心也孜孜倦诚诚多陪陪孩子，多与孩子交默化，学习父母的优良品质潜移。流。,买

7、家长有时间可以经常讲一些科学家成才的故事给孩子们听或，学习他们私奉献的和克一学家成的书孩子些科才籍给看无精神艰险的自信旅时有意识地要教育孩子热爱祖国的服难阻精神。游可孩子大好河山,学环境的卫士参人故吋做。观名居，教育学习标人他们奋斗行的精神，从而进“目性”教育，学习古的“好、他们学”“乐观”精神，培养的“意志力”。个展、商4注重情评价，促进体发了以人为展课程改革提出本，和谐发的评价理念，其真正目个展励一个人事业推的在于促进体发。激是学习成功的动力，是充商情的重要组成部分。在语文教学中，教师若能分发挥这种激商到一个励积极作用，培养学生的态度，努力使学生的情达新的

8、一般高度，将使教学效果成倍增加。目前语