人事处2018目标管理考核自评报告

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1、人事处2018年度目标管理考核自评报告2018年，人事处在校党委和行政的领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大及十九届二中、三中全会精神，以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，以高层次人才队伍建设为抓手，大力实施“人才强校”战略，深入推进内部管理体制改革，不断调动单位和个人工作的主动性和积极性，真正把年初学校布置的各项工作和处内年度工作落到实处。根据《安徽科技学院关于二级单位（部门）目标管理考核工作的实施意见》、《安徽科技学院非教学单位目标管理考核办法（试行）》及《安徽科技学院关于做好2018年度二级单位（部门

2、）目标管理考核工作的通知》等文件精神，对照《2018年度工作目标任务书》和创新工作的加分项进行了自评，现将人事处2018年度目标管理考核工作报告如下。一、规章制度建设1、出台了《安徽科技学院教学科研流动岗位聘用管理暂行办法》、《安徽科技学院皖江学者聘用管理办法》、《安徽科技学院中都学者选聘管理暂行办法》、《中共安徽科技学院委员会建立健全师德建设长效机制实施办法》等一系列制度和办法，着力选拔和培养杰出人才，提高学校学科建设的整体水平和办学核心竞争力。2、印发了《安徽科技学院津贴补贴和劳务费管理办法》和《安徽科技学院人事处关于简化专任教师科研请（销）假手

3、续的通知》，进一步规范津贴补贴和劳务费管理，简化教师科研请销假程序，为广大教职工从事科学研究工作提供了便利。103、根据《安徽科技学院综合改革方案（2015-2020年）》和《安徽科技学院“十三五”师资队伍建设规划》精神，结合2018年度人才引进工作完成情况，制定并出台了《安徽科技学院2019年人才引进办法》、《安徽科技学院中都学者选聘管理暂行办法》等文件，进一步加强师资队伍建设，提高师资队伍数量与水平。二、人事管理工作4、稳步实施并逐步完善《二级单位（部门）目标管理考核实施意见》，构建校、院（部）两级目标管理体系，理顺责权利关系，推进管理重心下移，

4、提高工作效率和效益。2018年3月完成了我校2017年度二级单位目标管理考核工作。最终评出“考核优秀”的教学单位3个、非教学单位3个，评出“常规教学单项奖”的学院4个、“学生工作单项奖”的学院3个、“特殊贡献奖”的单位2个，根据文件精神均给予相应的奖励。5、印发了《安徽科技学院人事处关于报送非教学单位及内设机构职能的通知》，梳理各非教学单位机构职能，为下一步全校“三定”工作做准备。在调研的基础上，为进一步加强龙湖校区管理工作，结合实际，报送学校研究成立了龙湖校区综合管理办公室。6、根据省厅文件精神，对全校915名教职工开展了年度考核工作，本次考核按照

5、13%的优秀比例核算全校优秀指标总数和各单位优秀人数。最终考核优秀人数为123人，合格人数为761人，试用期未定等次为30人，不合格1人。通过考核，进一步激发了教职工工作积极性、主动性，提高了工作效率，增进了教职工圆满完成工作的荣誉感和自豪感，促进了学校各项工作的顺利开展。根据工作实际需要，已经完成了年度考核文件修订稿的初稿，待省人社厅新的考核文件出台后提交学校研究审定并印发实施。7、10按照省教育厅、人社厅等主管部门工作要求，完成了2017年人事统计、工资统计和机构编制统计工作。三、师资队伍建设8、积极贯彻落实学校“十三五”师资队伍建设规划，围绕地

6、方应用型高水平大学建设和硕士点创建工作，着力实施一流团队建设行动计划、领军和拔尖人才扶持计划以及中青年骨干教师发展计划，为学校建设和发展提供坚强的人才队伍保障。9、2018年学校成功获批为第九批安徽省博士后科研工作站建设单位，在省厅领导的关心、信任和支持下，承办了“2018年安徽省博士后管理工作培训班暨第五届安徽省博士后羽毛球联谊赛总决赛”，来自全省各地市人社局、设站的各科研院所和企业博士后科研工作站博士后管理人员、羽毛球运动员近300人参加了此次培训和赛事。10、积极落实进人政策，在加大人才引进力度的基础上，不断创新进人工作的方式和方法，确保进人质

7、量。2018年共录用60名（其中博士研究生22人、硕士研究生38人）高素质、高水平人员充实到我校教学、管理等工作岗位，在改善学缘结构的同时，进一步加强师资队伍建设。11、进一步转变人事管理理念，不断加大高层次人才和团队引进力度。学校以年薪制不占学校编制全职外聘陆军装甲兵学院蚌埠校区转业教师来校工作，2018年陆续续聘陆军装甲兵学院蚌埠校区等单位教师18人（其中博士2人），不仅达到了柔性人才引进、补充专任教师队伍的目的，也形成了简洁高效的人才使用激励机制。印发《安徽科技学院教学科研流动岗位聘用管理暂行办法》，组织召开教学科研流动岗位工作布置会10，积极

8、主动从企业和科研院所聘请高层次技术人才到校工作，2018年有51名具有博士学位人员加盟安徽科技学院，为学校建