文学与启蒙的双重变奏——论五四时期中国儿童文学的批评与创作

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1、创性声明本人声明所里交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我二罔工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的潞明并表示了谢意。研究生签名：乒I乒时间：矽f≥年f月鼍日关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的撬定，郄：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阕，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体．．I-_发

2、表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在燃后应遵守此协议)研究生签名：和豇翩鹕2菇吃，＼

3、领域，对五四时期儿童文学的影响也显而易见。中国初创期的儿童文学既是启蒙思想的产物，同时也担当着启蒙的重任。所以，此时的中国儿童文学的发生与发展也就成为了启蒙文学家们关照焦点之一。本论文一共分为五个部分，除了前面的引言和最后的结语部分之外，论文的主体部分一共分为三章。第一章，以史为梳理线索探讨现代儿童观在中国得以确立的荆棘及特点。传统文化中的儿童是作为成人的附属品而存在。直至清末民初，因着“救国保种”的政治启蒙需要，儿童得到了关注，传统儿童观向近代儿童观的初步转换。进入五四时期，启蒙家们发现了儿童作为人的生命阶段的独特性质。冈着启蒙与救亡的需要，在这场“儿童的发现”观念革命性变革中，五四

4、儿童文学拓荒者不但通过吸纳“儿童本位论”，借由外国儿童文学的翻译作品，关注现代意义上的中国儿童文学的萌生与成长。第二章，重点考察周作人，鲁迅等五四启蒙儿童文学理论批评家给予初创期中国儿童文学的理论奠基。在启蒙思想的烛照下，周作人与鲁迅各有偏重，在文学观念，创作方法，文体倡导，均有各自的理论批评。不能忽视的还有胡适，郭沫若等人强调对儿童的理解与尊重，并大力提倡儿童文学的声音。第三章，启蒙主义思潮始终贯穿五四儿童文学初创期理论与创作，它以充分尊重、顺应、满足儿童自身的文学审美需要为基点，属于儿童文学的各种文体逐渐得以发展和成熟，进而对五四时期儿童文学创作母题形成影响。在以冰心，叶圣陶为代表

5、的中国现代儿童文学创作过程中，充满爱与美的情怀，童心崇拜的向往，与感时伤事的五四以启蒙救亡主潮之下成人文学的沉郁色调相补充，为五四文坛增添了几许温暖与轻松的风景。关键词：五四；启蒙思潮：儿童本位观；儿童文学理论批评；儿童文学创作TheDoubleSonataofLiteraryAspirationsandEnlightenment—_TheStudyingofChineseChildrenLiteraryTheoryAndCreationIntheMayFonhPeriodDuLe(ModemandcontemporaryChineseliteraturemajor)Directedb

6、yprofessorLiShengbinAbstractInChinesemodernliterature，especiallyintheMayFourthperiod，enlightenmentpioneersshoutedliberationandadvocatedindividuality．Atthesametime，theeyesfocusedonchildrenofhopingforanation．111ediscoveryofthechildrenhasbeenindispensableforthesubjectofnationalenlightenmentduringth

7、isperiod．Intheeraofhumandiscovery，atthebeginningofstageenlightenmentpioneersdiscoveredindividualhumanbeing，andchildrenwasconfLrmedandrespectedforhislifeform，innerspirit，independentpersonalityandhissocialstatus；modernchildren