竹影教学设计真正妙的好

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1、竹影教学设计真正妙的好学习目标1、掌握生字词，体味本文生动形象的描写。2、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。3、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章古朴简约、意蕴绵长的语言。4、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。学习重、难点1、体味本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。教学过程一、预习导学1、简介作者：丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大

2、学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。2、给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。闷热（     ）    mí（    ）漫    qiè（    ）意    口头chán（    ）    闪烁（     ）   水门汀（    ）    立轴（    ）    蘸了朱砂（    ）3．改正下列句中的错别字。A．这一枝很象校长先生房间里的横副呢！（        ）B．一种幽暗的光迷漫在窗际，仿佛电影中的一暮。（       

3、 ）C．画竹不是照真竹一样描，须经过选择和部置。（      ）4．指出下列加黑的词语使用不正确的一项是（    ）。A．月光下的竹影，显得参差不齐的样子。B．那深情的目光里，包罗了一种鼓励，一种期待。C．夏天走进森林里，让人有无比的惬意。D．遥望闪烁的群星，涌起无限遐想。5．下列所选的句子中属于比喻句的是（    ）。A．粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。（    ）B．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。（    ）C．月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。（    ）D．天空好像一盏乏了油的灯，红光渐

4、渐地减弱了。（    ）二、整体感悟1、请同学们轻声朗读课文，思考：课文题为竹影，它是以写景为主还是以写人物活动为主，然后用一句简洁的话概括课文内容.2、上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？————3、 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。      三、学习研讨1、作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表

5、达方式。丰子恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂。下面是本文在写作上的特点，请你找出相应的语句。（1）传神的用词。A处：B处：（2）精巧的修辞 A处：B处：

6、2、其实我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，评价一下这是一个怎样的父亲？文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。主要有三处：A、第（）小节：B、第（）小节：C、第

7、（）小节：   3由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。3、 丰子恺的父亲是怎样说明西洋画和中国画的区别的？请同学们从课文中找出中国画与西洋画区别的语句。四、拓展延伸这次描写画竹影的童年趣事，我们领略到了如此精妙艺术。我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你是否也曾经进行过一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？例：堆雪人、堆积木、玩泥巴——

8、建筑雕塑艺术五、课堂练习一）、给下列加粗字注音或按拼音写出相应的汉字1．弥漫（）2．立轴（）3．疏密（）4．芥子园（）5．qiè（）意6．闪shuò（）7．乱piě（）8．口头chán（）9．赵孟頫（）10．zhàn（）朱砂11．参差（）不齐12．吴昌硕（）二）、组词三）、指出下列词语的同义词1．渐渐（）2．挽救（）3．摇动（）4．相信（）5．理解（）6．姿态（）四）、阅读分析“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照