语文教师的中医之道——简谈我的高中语文“六位大补膏”

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1、语文教师的中医之道——简谈我的高中语文“六位大补膏”“六位大补膏”处方即是：多服“习惯露”，巧服“信心汤”，乐服“专心丸”，勤服“恒心丹”，常做“五禽戏”，探寻“保健律”。一、多服“习惯露”“习惯是人类生活最有力的向导”（英国休谟）。综观叶老学说，“习惯说”可算是他语文教育思想大山中的“富矿”，他曾有言：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。”道理很明显，养成“自然”的习惯，“不待强制与警觉”便可终身受用。因此，从高一起，我就提出“每日报栏30分钟”的倡议，便是培养学生阅读习惯的切入口。多读感悟生。从目前中学生的现状看，良好的阅读习惯主要是“精读”与“持恒”，这对于摆脱

2、立刻粗疏、混沌、无序、低效状态是有其积极意义的。我要求学生利用“三余”时间，坚持读报品报，诸如新闻标题的凝练，政论语体的谨严，以及语、修、逻辑法，更主要是报纸文章跳动着时代的脉搏，宣泄奔腾着时代感情的激流，展示着呼之欲出的有血有肉的时代形象，易于悟理、悦情、激趣。在阅读时要求学生能“推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和肌肉里”（朱光潜语）。这样，通过长期开放五官，打通生命有孔窍的涵咏和积淀，作为语言能力最高表现的敏锐语感也就自然形成了。“习惯露”滋润着学生，使他们看宇宙能用心灵长出的眼睛，抚摸自然能用耳朵生出的触须。二、巧服“信心汤”    “自信是成功的第一要诀”。干任

3、何事情不能没有信心。语文教师的首要任务就是燃起学生信心的火焰。因此，采取有效的手段，帮助学生树立起学习的信心尤为必要，特别是在我们农村的的普通高中学校，经过各类学校“群雄逐鹿”“大浪淘沙”，所招学生基础普遍相对薄弱，“文”盛“理”衰现象突出，我于是在黑板上辟出一爿园地名曰“每日名言”，要求学生人人做名人，人人自创不得少于20字的“名言”，按座次轮流发表。一石激起千层浪，全班同学敏感的神经被激活了，“创作”高度投入。同时我还尊重学生个性，注重其情趣，每个人专本辑抄，每人每期辑抄名言近150条。各科教师每日观瞻，语文课前集体诵读，看着自己的“名言”如此“光彩”，学生信心大增。每到学期结束的名言

4、分类点评，再次出现许多妙笔佳构，无不让人感激“信心汤”的威力。   三、乐服“专心丸”   《语文读本》说明中指出：“学习语文，还必须加强课外学习，扩大视野，增加积累，《语文读本》正是适应这种需要编写的。”因此，善待“读本”，弥合“课本”与“读本”之间的鸿沟，打通两者之间的壁垒，发挥学生的主动性和创造性，成为我所思考的焦点之一。“专心丸”者，便是使用“读本”的一种小小的尝试，即“课前一分钟自由谈——读本文章咀华”。所谓“专心”既是指用心阅读，用心思考，又指专心每堂课，提高45分钟效益。我的指导安排：时间保证：每周90分钟（早自习约15分钟，另有一节课专用于“读本”学习）；‚质量要求：精读与

5、略读相结合，圈点勾画与摘抄结合，通晓文意与积累词句结合，品味与试笔结合；ƒ检测方式：每节语文课前1——3分钟“自由谈”:演讲、复述、谈感想、析方法、仿句子、列提纲等不一而足，尽量脱稿表达。这样，学生强烈的表现欲再次被牵引出来，学生本来处于待机状态下的语文潜能再度被激活，为了“谈”得“自由”，必须专心品读才能为自己提供一碗壮胆的“垫底酒”，高度的学习兴趣油然而生。因此，每堂语文课无需多言，随着科代表的宣布，你尽管与同学们一道分享校园故事、家庭悲欢、街市见闻，看看神奇的科学世界，听听军民抗洪救灾的呐喊，体会“锄禾”的辛苦、收获的甘甜······毫无疑问，“读本”延伸性、鉴赏性、知识性的三类选文

6、扩大了学生“自由狩猎”的“苑囿”，“一分钟自由谈”也从根本上消除了学生话不成句、词不达意、语无伦次的表达弊端。听了学生能言善辩的口头表达，你丝毫感觉不到学生的压力，这枚“丸子”学生怎不“乐服”呢？   四、勤服“恒心丹”本方说的是关于课外积累的问题，谓之“每人一本万花筒”。我要求学生结合课外阅读，凡是“动用脑髓”“放出眼光”与语文学习有关者，一律“拿来”。内容关涉人生真谛、生活哲理、隽永诗歌、精粹短章、警策箴言、经典论述。小至身边琐事、窗前小景，大至祖国巨变、世界风云，无不尽收“仓库”。在“习惯露”“信心汤”“专心丸”的催化下，学生更是乐此不疲，自习、周六等一有空闲，均可见学生埋头“笔耕”

7、：摘引、札记、抄录、剪贴······许多同学冠以别出心裁的名字，偶尔翻阅，无不让你如同置身长岛那片美不胜收的鹅卵石滩头，总忍不住拾他几块。这种借助学生个体情感投入而建立的新知识储备仓，容易保持，也容易以创造性的形式进一步升华；充足而科学的积累甚至可以影响一个人的性格、心智、思维方式、学习方法乃至世界观。因而，一座“仓库”在手，饱览八方风流。源头活水书报来，让你再次感叹“积累”的神奇功效。集腋成裘、聚沙成塔，无不是“恒心”