简谈大众化时代的大学之道

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1、简谈大众化时代的大学之道导读：本篇文章是大学和社会类的论文，提供给准备写作相关这方面毕业论文最新格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。[摘要]大众化时代的大学，要培养学生的社会责任感和理想人格，要培养他们的科学素养和科学精神，还要培养学生担当学习型社会的建设、担当社会先进文化建设的能力和责任意识，等等.[关键词]大众化理想人格科学精神学习社会[中图分类号]G640[文献标识码]A[]16720717(2009)06001104大学道，明明德，亲民，止于至善这句经典，经被我们反复吟颂、诠释了两千多年.直至今天，我们的高教研究的文论中，经

2、常还会看到以大学道为题的论著问世.还有许多论著，虽无大学道题目中显现，但内容涉及制度、管理、科研、教学等方方面面的论题，却是道中高论不少.今年3月14日《文汇报》的一篇文章，直接讨论了全球化时代的大学道问题.这是一篇很有个性、很深沉、也很有穿透力的近期佳作.以高等教育大众化情景下的大学道为主旨的思考，虽然早笔者的脑子中反复翻腾了久，但还只有拜读了这篇佳作，受到启发和激励，最终决定动笔.其实，1994年出版《世界著名大学概览》时，其前言，我是用了大学道的标题，以现这里的拙稿，应该是当年的续篇，当然首先应该是我对自认知的改进，为当年我们

3、还没有认真思考过高等教育大众化的论题.现我国经高歌猛进实现了大众化，这个时势，推动了我的学习和思考，而且客观的现实，让我感到有一种紧迫感.关于高等教育大众化概念的原初数量界定，为我们的高教行熟知，不复冗述，容我直接进入主题，且仅从教育、培养人的这一侧面，分数道刍议下.道一：要培养学生的社会责任感大学服务社会，这是公认的现代大学重要功能一.通常人们对此喜欢作直接服务和间接服务的区分，笔者认为，教育特别是培养学生的社会责任感的教育，应该是间接服务的重要内容一.大众化时代，学生当然还应该学有专攻，学有成.，学校要杜绝混文凭、混资历，要让这

4、些进场的大众掌握真知识、真本事，出校进入社会后能凭这些真功夫去参与社会生活：或投身工农实业，或经商挣钱，或从政做官，或做学问、搞科研.但是，更重要的是要非常重视培养他们的社会责任感，勇于担当社会进退责，勇于担当民族兴衰责，勇于担当国家强弱责.要让他们知道，财富、官位、科研成果等有形的东西，只是社会责任的一种载体，只有这些具体的追求向社会责任的理念升华，们真正值得拥有.为，不能让荣誉、财富、权力，也不能让诗歌诱使我们漫不经心地对待正义和一切美德[2].大众化时代的大学，必须明确地要求和培养学生向善的意识，把责任感建立向善意识上，努力争

5、取达到至善.大学的至善境界，主要通过自的学生去达到.至此，我希望大学仁们指正我的一点忧思：今天的社会现实，包括新一轮的金融危机，像经从一个侧面提示我们，只有高超的谋略或技术，能挣得金钱、官位、论文、职称、科技成果等有形的东西而没有社会责任感，这样的大众越多，社会将会越加逼近危险的边缘.这样的高等教育大众化是不是值得追求？像还是一个问题.道二：要培养学生的理想人格进一步说，社会本身是一个由人组成的以有着千姿百态表现样式的群体.一个越是和谐有序的社会，越能够让的社会成员发挥自的特长和魅力.以大众化的高等教育，应当培养进场的大众，使充分提

6、升自的特长和魅力，为了摆脱平庸，为了对我们和谐有序的社会增加推力，知道自经过努力以达到1960年，有学者对哈佛大学1520名学生做了一次调查，其中有一个关于学习动机的题目，问的是：你到哈佛学习是为了赚钱，还是为了理想？结果有1245人选择为了赚钱，275人则选择为了理想.20年后，人们对这1520名学生又进行了跟踪调查，结果让人大吃一惊：当年的这些学生中，有101人成为百万富翁，而其中100人当年的选择是为了理想.哈佛学生特有的高成功率，也许我们大学的大众难以达到，但我相信，主要是理想的人格定位，让这些人成为富翁理想的人格定位，还能

7、让另外的一些人成为政治家、科学家、发明家、文学家，成为有真实学的学者，成为行业让人虔诚敬仰的楷模、思考和行动着的劳动者、精神领袖.道三：要培养科学素养或科学精神科学研究功能，向来为行本篇简谈大众化时代的大学之道论文范文综合参考评定下度:经典选题朋友认定是现代大学的主要功能一，们据此而负有发展科学技术的使命.大众化时代，不能会对每大学都提出这方面的要求，但科学技术是我们这个时代社会生活的重要组成部分.从普及的意义上说，一般的大众需要越来越广泛的科学知识，高等教育中的大众更需要有更深厚的科学素养，他们至少应该理解科学的意义和价值，理解达

8、到科学的一些手段和方法.，他们难以理解、认识日常社会和生活中的许多问题.即以今天的中国社会而论，他们会难以理解我们党提出实践的科学发展观，有的人甚至会坠入迷信或邪教的骗局中.从提高的意义上说，部分学校还应当倡导、培养为科学而科学、为知