浅析高中数学教学中的高效教学

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1、浅析高中数学教学中的高效教学钟磊(四川省什那市中学四川德阳618400)中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004J621(2014)03-029-01高中生从身体和心里日趋成熟，自制力较强，学习积极性较高。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，值得每位高中数学教师深思。作者认为：要教好高中数学，首先要整体感知数学知识；要了解学牛的思维习惯和认知特点;要正确处理好师生关系。课堂教学是学牛学习知识和提高智力水平的主渠道，在短短的四十五分钟内乐学和善学，又快又好的完成教学任务。一注重选择。关于教学方法，那可真是仁

2、者见仁智者见智。具有很强的特色性，因此，在举不胜举的方法中找到最适合自己的。教师需要做备案、上课、批改作业、课后辅导、准备考试等工作，由于深受时间和精力的限制，不可能面面俱到，需要着重选择。1、上课精力集中，积极拓展思维的深度和广度，注重记忆功能。2、重视复习。每天晚上把所教的知识在脑中过滤一遍，以便查漏补缺，每周再做系统和全面的总结，每月记忆一次，以便加深理解和运用。3考试时需要保持一个良好的心态。可以心无旁鸯的投身到题中，不要考虑考试结果，考前保证充足的睡眠，考试要遵循先易后难的原则，随后集中注重的精力和实践揣摩难题。4要把主要

3、的时间和精力放到习题上，在不知习题过程中，注重思考、注重总结、注重方法，着重记忆一些关键的字眼。布置习题。木身就是一种自我提高的过程，注重积累，以便让学牛在高考时，提高做题速度，为一些难题和把握不准的答案仔细推敲而留下充足的时间。5注重自我反省。对于一些没有把握的知识点，随手记录，随后积极请教一些经验丰富的著名教师，进而不断提升自己的教学水平。二主张培养学生的创新能力。江泽民同志多次强调：”创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育承载着国家兴亡和民族复兴的重任，结合眼下社会的客观发展和人才需求的变化,现代社会不

4、仅需要学富五车，更需要较强的创新能力;展望未来：创新教育是大势所趋和人心所向，为了引领社会发展的最前沿，我们需要不断优化教育模式，在教育理念、教学手段都要推陈出。而数学是教育的重要组成部分，在培养学生的创造性能力上作用显著。因此，需要积极秉承这一原则，具体方法如下：1、优化创新心理提升创新能力。创新过程并非单纯的智力活动，而是在周围事物的刺激下而产生的情绪化，这种过程不仅贯穿行为的始末，而且决定着创新成果的高低，因此，需要注入坚定的信念、高昂的热情、远大的理想以及锐意进取的精神等等为动力。一般而言：个性在创新活动中作用显著，个性的差

5、异在一定程度上影响着创新能力的强弱，而革新具有很强的主观性和心理性，因此，教师在授业吋需要营造一个良好的课堂氛围，注重思维训练、诱导学生进行积极的探究、不断拓展学生思维的深度和广度，让学生在交流、愉悦、平等的学习氛围，提高创新能力。2、重视提出问题扶持创新行为一般而言：问题无法及时和有效的提岀，就无法积极和有效的思考，就无法一分为二的看待周围的事物，创造性更是无从谈起。因此，在数学教学中,想要不断的提升其创新能力，就得积极引导学生提出问题，激励学生大胆猜想和大胆质疑，增强问题意识的重要性，随后循序渐进的诱导发现问题，教师要学会正确地

6、分析对待学生的”不合常规的言行。“才能扶持他们的创新行为。3、营造创新教育的环境，提升创新能力。创新意识是一种主动发现问题和积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一-种创新的氛围，“创新教育”是着眼于民主、宽松、和谐的师生关系之上的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满”爱“的气氛。只有在爱意浓浓和平等的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到”探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力、积极性和挖掘出他们创新性。三现代信息

7、技术的有效利用。现代信息技术的欣欣向荣，促使教育从目的、内容、形式、方法等等方面得到深入和持续化的变革。立足于一线的教师，需要重新审时度势整个教学过程，充分发挥现代信息技术的独特优势，积极寻求有效的切入点，促使教学形式更加多样化和视觉化，有效促进概念的理解和数学的实质，促使课堂效果锦上添花。1把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性举世闻名的大科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，良好的学习数学的兴趣并非与生俱来。充分利用学生对新鲜事物的好奇心，积极调动学生的学习数学的积极性。而传统的教学对教学大纲的亦

8、步亦趋，在单调的课堂上学习乏味的教材，致使学生学习数学的兴趣日趋没落。充分利用信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望。2把信息技术和数学教学的学科特点