高中数学高效教学浅析

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1、高中数学高效教学浅析　　摘要：高中数学课程是一门应用较为广泛的学科，是高中教学的重要构成部分，同时也是高考的必考科目。所以，作为教职人员，有义务也有责任利用多种教学方法激发学生的学习积极性，从而提高教学质量。　　关键词：教学氛围；教学重点；教学观点　　作为高中数学老师，想要提高教学质量，开展高效教学，就需要转变自身观念，为学生创建教学氛围，利用多种教学方法激发学生的学习积极性，推动学生主动参与教学活动，发挥主观能动性，进而帮助学生为以后的学习及成长奠定基础。　　一、创建教学氛围，调动学生的好奇心及求知欲　　“兴趣

2、是最好的老师。”唯有使学生对数学内容产生兴趣、好奇心及求知欲，才能使学生的学习行为更有动力，效果更好。对于高中数学来讲，其包含的内容相对较多，并且较为复杂，如果教师仅依靠传统的教学方法很容易使学生感觉内容枯燥、乏味，对数学产生抵触、厌烦心理。那么，就可以将多媒体技术引入数学教学中，为学生创建教学氛围，调动学生的好奇心与求知欲。伴随着科学技术的逐步发展，多媒体技术受到了人们的广泛应用，并发挥着良好的效果。其能够将抽象、复杂的理论知识，通过图片、声音、动画等形式清晰地表现出来，帮助学生更直观地掌握重点内容。例如：教师

3、在讲解“直线与圆的位置关系”4知识点时，就可以为学生播放自制的Flash小动画，用一把刀切西瓜。分别观察刀与西瓜的关系。通过这样的方法能够激发学生的学习积极性，从而促使学生主动参与教学活动，提高教学质量，帮助学生完善自身发展。　　二、突出教学重点、难点内容　　对于数学科目来讲，每一节课都会围绕一个教学重点或难点内容进行课程讲解。想要提高教学质量及效率，教师在讲解课程期间就需要突出重点、难点内容。例如：教师在讲解“椭圆“知识点时，其教学的重点就是帮助学生掌握椭圆的概念及方程式。教学的难点是帮助学生将椭圆的方程式简化

4、。这时，教师就可以由实例出发，利用多媒体为学生播放一些地球、卫星等运行轨迹、生活中的椭圆事物等，帮助学生对椭圆有大致的了解。然后教师引入游戏，帮助学生更精准地掌握椭圆定义。先将两根钉子固定，然后选出一名学生利用一根直线做圆。然后教师再改变两点的位置、距离，选出另外一些学生进行做圆，让学生通过观察发现做出的圆的异同点。这时就能够调动学生的参与积极性。之后教师再引入椭圆的定义，从而帮助学生更加深入地掌握数学知识，学会椭圆的方程式。之后，椭圆方程的简化是一项难点内容，教师可以先将学生划分成若干小组，让学生进行讨论，之后

5、引导学生简化括号内的方程式。通过引导的方法让学生自行对椭圆的方程式进行简化，进而更加深入地记忆相关知识点。　　三、保证教学各个环节的效率　　1.教学准备环节4　　作为高中数学老师，在课程讲解前，应做好细致的备课，认真研究教材内容，深入挖掘教材内涵，并结合多媒体技术，将重点内容及难点内容更加简化、直观地表现出来，帮助学生进行记忆，进而为后续工作奠定基础。　　2.教学讲解环节　　教师在课程讲解期间应利用自身饱满的热情去感染每一名学生，并利用灵活多样的教学方法调动学生的参与热情。教学进度应由简到难，逐步递进，并且多与学

6、生进行交流与沟通，为学生提供展示自我的平台，培养学生的自学能力及探究才能。　　3.教学结束环节　　当课程讲解完毕后，解答学生的疑惑，并且布置相应的课后作业，帮助学生更加深入地掌握知识点，巩固印象，为后续学习奠定基础。　　四、与学生平等进行交流　　伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学观念应发生改变，新课标中强调使学生发挥主观能动性，将学生作为教学的主体，教师应同学生进行平等交流，共创和谐氛围。作为高中数学老师，应深入研究教学内容，对教学模式及教学方法进行创新，多采用引导、启发等方法调动学生的好奇心，激发学生的学习积

7、极性，从而提高教学质量及效率，为学生今后的发展奠定基础。教师可以利用提问的方法引导学生掌握数学学习能力。例如：教师在讲解“多边形定理及内角和”知识点时，就可以采用如下步骤进行教学：其一，在课程讲解前让学生多收集一些多边形的小故事，观察事物间的关系，并利用量角器测量各个内角的数值，计算综合；4　　其二，为学生设定疑问：什么样的图形可以称为多边形？他们的内角都有哪些特点？等；其三，教师带领学生共同证明多边形的内角和数值，并利用分割法进行验证。需要注意的是，在进行课程讲解期间，如果学生提出一些特别的想法或观念，教师不应

8、急于进行否定，而是应采用肯定、鼓励的态度表扬学生的发散性思维及创新能力，之后与学生一起合作，针对特别的想法进行验证，获取正确结果。教师与学生平等交流能够缩短师生间的距离，进而帮助学生更好地成长。　　总而言之，伴随着新课程改革进程的逐步深入，教职人员应转变自身观念，改变以往的教学模式及教学方法，从而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。　　参考文献：　　高红乾.高中数学高效课