高中数学高效教学课堂的创设浅析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高中数学高效教学课堂的创设浅析　　摘要：高中数学高效课堂的建立措施与方案，不仅提高了高中数学教师的教学效率，而且提高了学生的学习效率，在此基础上，为了实施高中数学的进一步改革和发展，推进高中素质教育、提高高中数学教学成果，需广大高中数学教师的不断努力。　　关键词：高中数学教学；高效课堂；模式；策略　　一、高中数学高效课堂的内涵解析为了充分发挥“教

2、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着社会的进步和时代的发展，以往的教学手段已经不能满足学生日益增长的对知识的渴求。现如今高中数学知识的涉及面越来越广，其内容难易程度也不同，这对高中数学教师开展教学造成了诸多

3、不利的影响。高中数学教师为了在有限的课堂教学时间内向学生传递更多的有用知识并教会学生更多的学习方法，必须以培养学生的自主创新能力为核心，并且教导学生将所学知识应用于实践中，以检验自身所学是否正确以及是否达到教学标准。因此，在推进高中数学改革的过程中，高中数学高效课堂的建设占据着越来越重要的位置。高中数学教师要积极学习教学新方法、实践教学新手段、传播教学新思路，努力在原有的教学实践基础上，结合教育改革的新要求，提高课堂教学效率，推进学生学习能力的进一步提高，进而开拓高中数学课堂的新局面。高中数学老师在教学的过程中，应当加强

4、自身与学生之间的交流互动，努力发掘学生的兴趣点和潜在能力，�e极鼓励学生将理论知识与实践操作相结合，不仅重视学生的理论学习，更要深挖学生潜在的学习动力。建立高效的高中数学课堂，不能单凭数学教师的一己之力，应当发动学生积极思考，通过建立学生与教师之间的良性交流平台，让学生形成创新的、发散的、严谨的思维模式以及探究、创新意识。　　二、当前我国高中数学课堂开展的现状分析　　缺乏构建高效课堂的意识　　随着课程改革的发展，高中数学教师越来越注重课堂教学的效率和质量，通过分析当前学生的学习情况以及课堂教学现状，发现了高中数学课堂教学

5、中的一些问题，这些问题直接或间接地影响着课堂教学的高效性.课堂教学中，参与和活动的背后是浮躁、形式化，学生的内在思维以及情感都没有得到激发.课堂教学中所展现的都是肤浅层面，甚至是虚假的主体性，教师的引导作用以及有针对性地对学生进行点拨和帮助的重要职责都没有真正发挥出来。虽然在有的时候，课堂的气氛是热闹和喧哗的，但是也并没有让学生真正融入到教学活动中.这主要是因为这样的课堂缺乏思维的力度，让学生内心深处不能得到精神愉悦所导致的。　　师生缺少有效的互动沟通为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源

6、运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在有的课堂教学中，虽然师生和学生都有互动和合作，但是却没有实质，学生在没有问题意识和交流欲望的情形下，只能被动、应付地进行讨论和合作，与教师的沟通和交流也是缺乏平等的，特别是深层的交流和思维的碰撞，因此当学生与教师的思想和意见产

7、生分歧的时候，更加会影响到课堂教学的实效性。对于探究式的教学，有的时候也是有形无实的，学生在开展探究的时候，也只是按部就班地假装出一种探究的气氛，在没有好奇心的驱使、思。维的运转以及质疑的情形下，探究也只能是形式化和机械化，这样的探究也只是一种没有内涵的形式化的东西。　　三、高效数学课堂教学　　注重学生数学学习兴趣的培养　　在教学的过程中，学生如果丧失了学习高中数学知识的兴趣，学习自信心就会丧失，就愈加感觉数学难学，进而导致恶性循环的形成，这对于学生而言非常不利。而学生如果对学习数学知识充满趣味性，就能够激发自身的学习欲

8、望，进而可以积极主动地学习数学知识，最终大大地提升学习效率。因此，教师应注重学生学习兴趣的培养。首先，教师应要求学生切实明确数学知识在生活实际中的意义和价值，以使学生清楚人们的生活实际跟数学知识密不可分，进而对学生形成一致暗示的影响。其次，教师应借助一系列的教学情境调动学生的学习兴趣，让学生体会到数学知识的博大精深和