让童心在快乐创意中绽放——《美术活动中幼儿创新能力培养的研究》阶段性小结

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1、让童心在快乐创意中绽放——《美术活动中幼儿创新能力培养的研究》阶段性小结-美术论文让童心在快乐创意中绽放——《美术活动中幼儿创新能力培养的研究》阶段性小结孟丽华，孙爱芝（山东省德州市德城区区直机关幼儿园，山东德州253014）摘要：本课题以“我手画我心，我心飞扬”为研究的突破口，放手让幼儿在美术作品中表露个性化的情绪与情感，使幼儿得到美的陶冶。会欣赏美、表现美和创造美是我们研究和实践努力的方向，现形成了有效的经验和策略。在美术活动中，幼儿往往会打破成人有关美术创作的条条框框，创作出一些成人难以想象的作品，这种超常规的

2、、独特的现象正是幼儿大胆的想象和神奇创造力的体现。正像加登纳说过的：“差不多每一个孩子到了3～6岁时，在有合适环境的鼓励下，都是极富于创造性的，对于所有的孩子来说，这个阶段正是最自由的阶段。”根据孩子这一心理和年龄特点，我们开展了多元化的美术活动，形成了园本课程。绘画以其色彩的无限性及流动性，给了幼儿拓展艺术思维，激发想象力的极大空间。幼儿可以利用各种绘画工具以及各种不同的媒介与方式，通过色彩、线条、构图等美术语言，创造各种不同的视觉作品。幼儿喜欢根据自己的想象把成人眼里的废品变废为宝，成为一件件包含想象与创造的“艺

3、术品”。在表现技法上，他们喜欢用笔简练、形象突出的作品。因此，教师们遵循高度艺术性与幼儿年龄特点相结合的原则，了解他们的欣赏习惯和心理要求，结合他们的实际，选择一些他们能理解的大师作品来引导幼儿进行创意活动。关键词：我手画我心；我心飞扬；多元化中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）08-0261-022011年5月，我园申报的山东省“十二五”课题《美术活动中幼儿创新能力培养的研究》，经过两年多来的探索实践，现已取得了初步成效。本课题以“我手画我，心我心飞扬”为研究的突破口，放手让幼

4、儿在美术作品中表露个性化的情绪与情感，使幼儿得到美的陶冶。会欣赏美、表现美和创造美是我们研究和实践努力的方向，现形成了有效的经验和策略。3～6岁是孩子最具有想象与创造的。在美术活动中，幼儿往往会打破成人有关美术创作的条条框框，出现一些在成人看来既可笑又非常可爱的现象，这种超常规的、独特的现象正是幼儿大胆的想象和神奇创造力的体现。正像加登纳说过的：“差不多每一个孩子到了3～6岁时，在有合适环境的鼓励下，都是极富于创造性的，对于所有的孩子来说，这个阶段正是最自由的阶段。”根据孩子这一心理和年龄特点，我们开展了多元化的美术

5、活动，形成了园本课程。一、创意来源于不同的表现形式绘画以其色彩的无限性及流动性，给了幼儿拓展艺术思维、激发想象力的极大空间。幼儿可以利用各种绘画工具以及各种不同的媒介与方式，通过色彩、线条、构图等美术语言，创造各种不同的视觉作品。这些作品表现了幼儿的内心所想，代表着幼儿的情感世界。每个幼儿都有自己的思维空间，绘画表现形式也是千万种。教师可以引导幼儿相互学习与观摩。让孩子乘着想象力的翅膀，在这蓝天中自由快乐的飞翔。二、创意来源于废物利用幼儿喜欢根据自己的想象把成人眼里的废品变废为宝，成为一件件包含想象与创造的“艺术品”

6、。A，帅气、甜美、个性的衣服；B，各具特色的包装袋；（朴实无华的、纯色的购物袋往往作为一次性用品随手扔掉，孩子们尝试着点缀几笔，这些物品就焕然一新了）C，甜美的盘子、雅致的杯子、高贵的瓶子（一次性的纸盘、废旧的杯子、酒瓶、纸筒都是孩子们创作的“画纸”，这些物品重装上阵后显得生气勃勃，旧貌换新颜了）。三、创意来源于大师的艺术作品3～6岁的幼儿喜欢画面上所描绘的物象完整、环境单纯而不杂乱。在表现技法上，他们喜欢用笔简练、形象突出的作品。对于操行奇特、形象美观的图案，色彩鲜明的动物、人物尤其感兴趣，而许多大师们的作品无疑是

7、最佳的选择。因此，教师们遵循高度艺术性与幼儿年龄特点相结合的原则，了解他们的欣赏习惯和心理要求，结合他们的实际，选择一些他们能理解的大师作品来引导幼儿进行创意活动。比如：想象画《星空》。我们先一起观赏了米罗的作品：仿佛用象形文字一般的映像符号，书写出梦中呢喃细语；穿行在幻想的空间，和地球，和天空，和宇宙，和北极光，和各种有生物玩耍嬉戏。这些米罗的画作图形，冲击孩子们大脑中的映像系统。这些图形是什么？怎么和我们生活中见到的不一样呢？米罗的符号启动了孩子们的想象系统，孩子们热爱自然，热爱生命，在他们眼中，树木、花草、星星

8、、月亮，万物都有生命。在他们幼小的心灵中，它们和人一样美丽，和人都是朋友，渴望与它们交流，玩耍。想象是在过去的感觉、记忆、经验重生的基础上，重新组合，从中产生新的形象。这好像是知觉的游戏，其实是智慧的升华。在浩茫的宇宙中，日月星辰、自然、生命、生活，一切的一切都是多么的美丽，这就是儿童超越生命、创造生命的想象能力。四、创意来源于各领域的巧妙整合