《环境对生物非常重要》导学案

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1、《环境对生物非常重要》导学案学习目标：1.了解生态因子的概念及其对生物的影响2.理解生态系统的概念3.列举食物链与食物网4.了解生态系统的类型和生物圈的范围学习重点、难点：1.生态系统的结构2.牛态系统的分类知识梳理：一、环境对生物非常重要（一）生态因子1、概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和等有直接或间接影响的因子。2、类型（1）非生物因子：等。（2）生物因子：包括生物之间的各种相互关系，如捕食、竞争等。3、谢尔福德耐受定律生态因子在或生物体的耐受极限时均可成为限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个区。二、生物与环境构成生态系统1、生态系统的

2、概念：在一定的空I'可内，生物成分和非生物成分通过物质循环、—和，彼此相互作用、相互依存而构成的一个单位。2、组成成分组成内容作用生物同化类型地位非生物成分为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础必备成分（必需）生产者①绿色植物；②光合细菌、蓝藻；③化能合成细菌无机物一有机物；光能、无机化学能f有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所主要成分（基石）（必需）消费者异养型最活跃的成分（重要）分解者①腐生细菌和真菌②腐食动物如蚯蚓、嵯螂等通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物，供生产者重新利用3、营养结构（1）食物链①概念：生态系统中的生物由于而形成的结构

3、。②分类:主耍有食物链、食物链和捕食食物链。③实例：（捕食食物链）牧草兔狐狼::::营养级••••••••消费者次级消费者④特点（捕食食物链）0、每条食物链的起点总是，终点是不被其他动物所食的动物，即,中I'可为多种动物，有任何间断都不是完整的食物链。b、食物链屮有且仅有生产者和消费者两种成分，分解者不参与食物链的构成。c、同种生物所属消费者级别比所处的营养级级别低一级，各种动物所处的营养级并不是一成不变的。（2）食物网①概念：生态系统屮的许多相互交错形成的更为复杂的网状食物关系。②作用：增强生态系统和功能的稳定。③特点：S同一种消费者在不同的食物链屮，可以占有不同

4、的Ob、在食物网中，两种生物Z间的种间关系有可能出现不同概念上的,如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞争关系。c、在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与英有竞争关系的生物数量o〃、在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节的为分析依据。£、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物而并非取决于生物的数量。（3）营养级①概念：处于食物链某一环节上的的总和。②分类么笫一营养级：生产者b.第二营养级:,即植食性动物。C.第三营养级：二级消费

5、者，即以为食的动物。4、分类（1）水域生态系统：、淡水生态系统。（2）陆地生态系统①自然形成：冻原生态系统、荒漠生态系统、、②人工形成：、城市生态系统。三、生物圈是最大的生态系统1、概念：地球上的全部生物和一切适合于的场所。2、范围：包括岩石圈上层、水圈和o水圈由生活着多种多样的而陆生生物主要生活在大气圈下层与岩石圈的上层。3、作用：人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣；是实现人类社会可持续发展的基础。随堂练习：1、小麦灌浆时期，阴雨连绵的天气会造成小麦的减产，其主要的生态因子是（）A.阳光温度C.水分D.养料2、海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上

6、到下呈带状水平分布，造成这种现象的原因是不同深度的海水（）A.温度不同B.盐度不同C.含氧量不同D、光谱成分不同B.种植过密妨碍传粉结实D.水稻个体间存在着种内斗争）B.阳光一草一兔一狼D.昆虫一蛇一鹰3、从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反而减产的主耍原因是（）4阳光很难照到全部水稻叶子上C.种植过密妨碍空气流通4、下列各项能正确表示一条食物链的是（A.草一兔一狼一细菌C.草一食草昆虫一青蛙一蛇一鹰5、下列生态因子中对动物分布影响最小的是（）土壤B.温度C.水分D.光照6、在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分及主要生理过程是（）A.生产者、非生物的

7、物质和能量光合作用、细胞呼吸B.消费者、有机物质细胞呼吸、光合作用C.生产者、消费者光合作用、细胞呼吸D生产者、分解者光合作用、细胞呼吸7、生态系统中属于生产者的生物有（）①栅藻②蘑菇③大肠杆菌④硝化细菌⑤水绵⑥噬菌体A.①②⑤B.①②③④⑤C.①②④⑤⑥D.①④⑤8、校园屮的全部花草树木可以看成一个（）A.种群B.生物群落C.营养级D.生态系统9、农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该个生态系统造成的影响是A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加D.鼠的数量迅速增加10、关于生态系统成分中的生物部分的不正确叙